教学设计：价值与价值观(鲁文荣)

教学设计：价值与价值观(鲁文荣)内容摘要：

而过的事迹。 让学生在观念的碰撞中感悟价值观满足人的 粮食、蔬菜等 需要 价值 衣物、房子 等 需要 价值 医药用品 需要 价值 文学艺术作品 需要 价值 科学技术研究 需要 价值 满足人的 满足人的 满足人的 具有 具有 具有 具有 满足人的 具有 4 第三站 导向作用 响人们对事物的评价 彩 票 老 板与 巨 额 奖金 擦 肩 而过的事迹。 提 出 探 究问题： 如何评 价 他 们的做法。 林海燕，广东省茂名市体育彩票 10060销售点业主。 2020年 8月，广东化州一体彩投注站老顾客吴先生因临时出差，便电话委托该投注站业主林海燕代购了 700元彩票，彩票号码是林海燕 帮他选的。 孰料，这 700元彩票竟中了 500万大奖。 而直到此时，吴先生仍出差在外，且未向投注站交钱，众所周知，彩票不记名、不挂失，在谁手里，谁就有权去领取，这是受法律保护的，但她却毫不犹豫地通知了吴先生。 影响人对事物做出正确的评价，提高明辨是非的能力。 影响着人们改造世界的活动 组 织 学 生介 绍 科 学发 展观与传 统 发 展观的对比。 组 织 学 生讨 论 交 流两 种 发 展观 带 来 的不 同 结 果说 明 了 什么。 传统发展观 科学发展观对比出发点、典型案例、后果 传统的发展观，只重视经济效益， 忽视生态效益，只重视眼前利益，忽视长远利益，只重视局部利益，忽视整体利益，是一种错误的价值观。 惨痛的教训告诉我们，在这种错误价值观的指导之下， 人们会不惜牺牲环境为代价来换取经济的增长，必然会 带来大自然的报复、惩罚，不能实现经济、社会的可持续发展，最终将给人类带来毁灭性的灾难。 而科学发展观把经济效益、生态效益、社会效益统一起来，把眼前利益、长远利益统一起来， 把局部利益和整体利益统一起来。 坚持以人为本，以科学发展观统领经济社会发展全局 ，必将带来经济、社会、环境和人口的协调发展，实现 又好又快发展。 学生通过对两 种发展观的对比，感悟价值观影响人们改造世 界 的 活动。 提高比较 分 析 能力，认识到坚持科学发展观的必要性。 5 影响人生道路的选择 组 织 学 生介绍 2020感 动 中 国十 大 人 物之一 草 原 曼 巴—— 王 万青 的感人事迹。 提 出 探 究问题： 你怎么 看 王 万青 自 愿 到条 件 极 为艰 苦 的 甘南 州 玛 曲县工作 42年 ，其间，他 放 弃 了多 次 回 上海的机会。 第五组同学介绍 2020 感动中国十大人物之一 草原曼巴 —— 王万青 的感人事迹。 【获奖名片】仁者 【颁奖词】只身打马赴草原，他一路向西，千里万里，不再回头，风雪行医路，情系汉 Z 缘。 四十载流年似水，磨不去他对理想的忠诚。 春风今又绿草原，门吧的故事还会有更年轻的版本。 【人物介绍】 王万青，男，汉族， 66 岁，上海人，甘肃省甘南 Z族自治州玛曲县人民医院外科主任医师。 2020 年退休。 1968 年从上海第一医学院毕业后，凭着对玛曲人民、对 Z 族同胞的深厚感情，艰难地通过了生活关、语言关，毅然选择长期留 守在高原。 40多年来，他视 Z 乡为故乡，视牧民为亲人，克服重重困难，全心全意为牧民群众解除病痛，得到了广泛的尊敬和爱戴，书写了一段 Z 汉水 **融的民 族团结佳话。 学生进入你言我语论坛，自由发表自己。