教学设计统计与可能性内容摘要：
不公平。 生：（引导学生用分数说，引导学生根据本课主题说，引出可能性不相等） 师：（强调不公平就是可能性不相等，如果可能性不相等，那么，这件事就不公平。 ） 师：不公平的游戏你们还愿意玩吗。 （生：不愿意） 师：怎样才能让这个游戏变得我们都愿意玩呢，先独立思考，然后小组汇报。 （课件：想一想） 生：（放入的白、黄两色球要一样多）（这时要抓住时机引导学生能说出可能性相等，这时抓到黄球和白球 的可能性就相等了） 师：可能性相等了，那游戏就 …… (公平了 )等一下老师要把你们说的这句话记下来。 （板书：可能性相等 公平） 小结：是啊。 公平的事大家都愿做，公平的游戏大家都愿意玩，看来游戏规则的公平性是很重要的。 老师想考察一下同学们对游戏公平的理解怎样，老师这有一个挑战题。 （出示课件：下棋争先后） 师：老师相信同学们平时在游戏时肯定会懂得谦恭礼让的，但请你发自内心的告诉老师你心理会舒服吗。 会有什么感觉呢》。 （生：不公平） 师：现在就给他们出个好点子，要求：你说出的办法，选出的先后顺序必须让所 有人都感。阅读剩余 0%
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