教学设计玩出了名堂胡雪慧内容摘要：
段朗读课文。 三、精读课文，领悟玩法 1．多遍朗读课文第三自然段。 2．画出表示“玩”的句子，指名学生再读。 3．教师引导：想象一下，列文虎克是怎样磨镜片的，他心里会怎样想。 4．学生交流想象时，教师要注意点拨：尽管 把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜欢，他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。 5．指导朗读。 能用赞赏的语气读读这一自然段吗。 四、课堂练习，当堂展评 1．练习写“堂、镜、闲、待、阅”这五个字。 2．抄写词语表中的词语。 3．当堂展评。 五、课后活动 搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。 第二课时 一、复习回顾 1．听写生字词。 2．用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。 二、继续读书，了解玩出的名堂 1．教师引言：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂。 我们继续学习、研究。 2．学生朗读第四自然段。 （ 1）自由朗读，边读边想：列文虎克是怎么玩的。 他发现了什么。 （ 2）指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。 （ 3）交流讨论。 3．抓住以下要点： （ 1）有新的想法。阅读剩余 0%
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