教学设计生活中的大数内容摘要：
提出问题：认真观察大正方体，想想怎么数。 可以和同桌的孩子说一说。 （ 2）小组讨论、汇报得出要拆开数。 汇报：数不清。 300个。 600个。 里面还有。 （ 3）拆开看一看，认识每层都一要样。 （ 4）认识一层，摸一摸，感知。 （ 5）应该怎么数，同桌一起再想一想。 汇报：一层一层地数。 数一数，在数中认识千 （ 1）数一层： ①先数一排：（数实体模型中的一排，再一起看课件数） 10个一是一十。 ②数一层：一排有 10个。 二排呢。 接着数。 10个十是一百。 （板书） （ 3）数整个：。阅读剩余 0%
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