香菜实践课方案设计内容摘要:
能告诉我,关于香 菜,你还想知道些什么。 学生畅谈自己的想法,提出自己感兴趣的问题,教师进行归纳、板书。 ( 1)香 菜的种植。 ( 2)香 菜的营养价值。 ( 3)香菜的食用方法。 „„ 3.指导学生根据自己研究的子课题,选择合适的研究方法。 提问:现在你们已经明确 了自己想要了解的内容,那么你们准备通过哪些途径、方法进一步了解香 菜呢。 (可以上网或查阅书籍;可以访问老农、种植户;也可以在家长的指导下,进行种植试验„„) 4.指导学生根据自己的兴趣爱好,自由选择子课题并组合子 课题研究小组。 (对照以上课题,根据各自的爱好和兴趣,在自愿组合的基础上组成活动小组,并民主推选出小组长,鼓励学生聘请老师或同学家长等担任本小组的研究顾问。 ) 5.各小组制定调查计划: ( 1)各小组为本组取个好听的名字,以便小组成果汇报。 ( 2)各小组分别制定活动计划,分配任务,教师行间巡视指导。 (教师对活动计划表做相应解释,启发学生从多方面去研究子课题。 ) ( 3)展示活动方案,师生共同修改。 三、总结,布置任务。 刚才我们几个小组已分别制订了活动计划。 在下一阶段希望同学们能齐心协力完成这次活动,相信大家一定会有非常出色的表现。 第二阶段:课题的组织和实施。香菜实践课方案设计
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Open your mouth and say “Ah”. M: Ah… W: OK. Nothing serious. Are you busy these days? M: I go bed late, because I have exams this week. W: Well, I see. Take this medicine three times a day. And have
符号、重点词句、生动的情节等教材中介,引导学生与文本进行情感交流,与作者进行心灵沟通。 学生随着教学过程的推进,入情、动情、移情、抒情,情感的纽带就连接、沟通在教材、学生、老师之间。 《香港之夜》最突出的特点,也是最大的亮点就是一个“美”字。 在这篇文章里,语言里,字里行间都充溢着美,流淌着美。 所以我抓住本文的经典段落,采用“展开想象,以情带读”的方法,激发学生情感。 我是这样做的:
学工作,带过两届中考毕业 班。 曾获教学类奖项如下: 论文: 2020 年 3 月 《中学生对数学概念理解状况的思考》一文获北京市 20202020 学 年度基础教育科学研究优秀论文一等奖; 2020 年 9 月 《初三数学学困生个案分析》一文获北京市基础教育课程教材实验 2020 年优秀论文三等奖; 另有《浅谈数学合作学习在新课
D.①⑤③④⑥② 16.下列说法正确的是( )。 ①糖类是有甜味的物质 ②由 C、 H、 O 三种元素组成的有机物属于糖类 ③单糖不能水解成更简单的糖 ④低聚糖就是二糖 ⑤糖类的分式不一定符合 Cn(H2O)m ⑥葡萄糖是单糖,因为其结构简单,且分子中官能团个数少 ⑦蔗糖的相对分子质量是葡萄糖的 2 倍 ⑧葡萄糖兼具有醛类和多元醇的一性质 A.全正确 B.①②④⑥⑦ C.③⑤⑧ D.①④⑤⑦⑧