面的旋转导学案x

遗嘱，体会诗中的意思，了解大意 .自由交流。 三、联系《囚歌》，理解喻义 师 :《囚歌》和《耕荒》这两首诗歌的写作背景差不多，两位都是革命烈士，请同学们试着联系《囚歌》中的词句意理解方法来理解这首诗歌。 再读诗句 ,理解重点词句。 重点指导 : 荒沙 :指人民大众生活的恶劣环境 ,到处荒芜 ,到处兵荒马乱 . 满街狼犬 :是指当时的国民党反动派和特务们 . 遍地荆棘 : 遍地荆棘

父亲。 他已经过世了。 我一定会永进记住你的忠告，我永进是鞋匠的儿子。 我知道我做总统，永进无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。 这简短的四句话中连用了三个“永进”，仔细体会一下，你从中知道了什么。 三个“永进”在这里可以说用的非常巧妙。 （１）永进记住你的忠告 ——从你的话中，収现人们还有等级观念，人不人无平等可言， 作为总统，要牢记并努力改变现状。 （ 作为总统，他从参议员的话中听出了什么。

出发，对他们要晓之以理，动之以情，用人格力量去感化他们。 二、热爱学生，建立良好的师生关系 身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么 ?是优美的语言 ?是广博的知识 ?还是丰富的教学经验 ?在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。 全国劳模、北师大林崇德教授认为

化 中，感受到它多彩多姿、鲜活亮丽的文化魅力。 这节课 一起去了解面具， 揭开面具神秘的面纱。 二、欣赏 视频 ， 了解面具 面具 的 文化源远流长。 什么是面具。 面具有什么特点。 教师提出问题：学生带着问题去欣赏视频： 通过刚才欣赏 不同国家、地域、民族的面具表演以及面具文化的发展简史， 接下来以 小组讨论 的形式 总结面具概念和特点。 根据学生回答教师评价总结出： 概念 ：

步骤 制作面具底坯。 用对开大小的报纸或挂历纸，按图所示步骤折出面具的底坯。 想好做成什么样的面具。 通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。 粘贴。 粘贴时要注意：一是五官的位置，特别是眼睛。 可先戴在头上 做个眼睛部位的记号，然后再剪个圆洞洞，这样就不会

的面积。 3．比一比：哪个封闭图形的面积大一些。 （ 3）归纳面积的概念：物体表面的大小叫做面积；封闭图形的大小也叫做面积。 谁能把这两方面概括起来，说说什么是面积。 小结：物体表面或封闭图形的大小叫做它们的面积。 （板书） （ 4）体验统一面积单位的必要性。 ：两个面积接近但形状不同的长方形。 思考：用什么方法可以比出哪块面积小一些。 为什么。 学生经过观察、重叠、割补都无法比较，激发认知冲突