雪地里的小画家教学设计(2)内容摘要：
象交响乐一样。 谁能用你甜美的声音美美的朗读课文。 指名分段读课文，师生评议。 师：冬天这么美，你们想知道小动物们在雪地上都画了什么吗。 生：想 ! 师：好，下节课我们继续学习课文。 五、指导写字 利用媒体资源中的写一写部分，指导书写。 教师指导： 几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔横折弯钩，起笔与撇的起笔相连。 用：外边的同字框大小适中，最后一笔竖要压在竖中线上。 鱼：中间的“田”不能写得太大，“田”第二笔横折的横压在横中线上，第四笔竖压在竖中线上。 最后为长横。 学生观察生字在田字格中的位置，练习书写。 展评欣赏，给满意的字打上五角星。 六、作业 熟读课文，抄写生字新词。 第二课时 一、动画演绎文本 师：亲爱的小朋友们，今天我们继续学习《雪地里的小画家》，板书课题。 复习生词。 师：上节课我们认识的这些生字词宝宝，你们还认识吗。 大家来读读吧。 出示字词卡片，学生认读。 播放媒体资源中雪花纷飞和小动物们在雪地里奔跑作画的场景，学生听配音朗读，感受下雪的快乐和画面的愉悦。 二、深入感悟文本 师：请同学们读词（下雪啦），然后再大声读读句子（下雪啦。 ），你发现什么了。 生：多了一个叹号。 师：自己读读这句话吧。 学生自己读、齐读。 整体感知。 师：我听出了你们盼望下雪时高兴的心情，就带着这种高兴的心情自己读读课文吧。 生：自读课文。 师：。阅读剩余 0%
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