雪儿课时2内容摘要：
“我”和爸爸是怎样对待雪儿的。 划出有关句子，圈出重点词。 （生读、画、师巡视） 交流。 你觉得他读得怎么样。 小黑板出示：“从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……” ①我和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云，心里会怎样想呢。 ②是啊，这句话不仅要读出对雪儿的怜爱，还要读出作者对雪儿能早日展翅飞翔的盼望，以及自己对外面世界的向往，想听听老师是怎么读的吗。 （范读） ③读得怎么样。 你们也想读得和老师一样好吗。 要想读得好，不但要注意声音，还要注意表情。 （自由练读、指名读、齐读） 从爸爸那里，我知道了什么。 雪儿如此勇敢、忠诚，是人们的好帮手，于是（引读）谁能读好这一段呢。 （指名读） （二）学习课文（ 4— 6 节） 在作者的细心照料下，她的盼望终于实现了。 指名读第 4 节 雪儿终于。阅读剩余 0%
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