阅读让课堂的彰显光彩内容摘要：
有韵味的朗读不觉流动了起来。 于 老师的朗读动情、忘我、投入，读出色、韵、味；学生的朗读真心、真意、童趣，读出精、气、神。 二、主旨领悟精准 于 老师引领学生感悟文字与训练思维相结合，教会学生 “ 用笔读书 ” 的略读方法，阅读主话题集中，层层剥笋，主旨领悟逐层抵达。 “ 珍珠鸟的好到底有哪些呢。 请大家快速读课文，用笔画出来， ”动笔读书，通过关键词句带动全文的理解。 “ 真好。 朋友送我一对珍珠鸟 ” 这一主线一唱三叹，学生逐渐明白珍珠鸟是顽皮的孩子、知心的朋友、互帮的伴侣，从 “ 怕人 ” 走向深一层的 “ 陪伴 ” ，从 “ 陪伴 ”。阅读剩余 0%
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