长方形和正方形的认识数学教案内容摘要：
学生上前面来折）哦，老师明白了，长方形的对边重合，所以相等。 我们一起来折一折，我们先这样对折，这两条对边重合，说明这一组对边相等，我们摊开来，再这样对折，这两条对边也重合，说明，这两条对边也相等。 恩，小朋友真聪明，用这种方法发现了长方形的对边是相等的。 很有趣哦。 原来，折纸也可以帮助我们学习数学知识。 （ 4）（指名说）第三个有几个角。 提问：长方形有 4 个角，你又是用什么方法知道的呢。 （指名回答）我们一起来数一数（教师演示数）。 果然，长方形有 4 个角。 Very good! （ 5）（指名说）第四个角的特征。 4 个角都是直角你又是通过什么方法知道的呢。 （学生说，教师板书：比）好，我们来比一比（教师演示）。 我们的小朋友真是棒，自己动手发现了长方形边和角的特征，有哪些啊。 我们一起说，语句说完整。 （教师板书） 那长方形较长的边和较短的边叫什么，你们能分别为它们取一个 名字吗。 （指名学生说，教师板书）长，用英语怎么说呢。 （教师出示英语卡片： length 领读）宽，用英语怎么说呢。 （教师出示卡片： width领读）你能用手指指出你长方形的长和宽吗。 把长方形纸拿出来，我们一起指一指（教师拿出长方形纸和学生一起指长宽长宽，再幻灯演示长长宽宽） 刚才我们研究了长方形，你能说说长方形的特征吗。 （三）认识正方形的特征 认识了长方形的特征，我们就要来认识正方形特征。 老师这儿有一张正方形纸片，你们有没有。 （没有，只有长方形纸片。 教师把正方形纸贴 上黑板。 ）谁会动手将一个长方形变成一个正方形。 2。阅读剩余 0%
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