长方形、正方形教案设计内容摘要：
学生指着图形说出想法，说完后，电脑顺次延展显示两组长与宽。 【设计意图：针对学生较难理解的算式（ 5＋ 3） 2=16（ m） ,我精心设计了多媒体课件。 多媒体课件的适时播放，化静为动，有效地突破了“（长＋宽） 2=长方形的周长”这一公式推导的难点。 】 （ 4）择优：你认为哪种方法最简便。 【设计意图：这一环节的教学，我采取了看图形→说算式→析思维→看演示→想算法的教学步骤。 这样，在数与形的一一对应，图与式的相互诠释中，学生清晰地领会了教学上的思路和解法，更重要的是学生通过这一过程，初步学会了“ 数学地”思维，领悟了新的数学方法和解题策略。 】 （ 5）用自己的语言告诉小猴正确的答案。 用简便方法计算有关图形的周长。 比较概括，揭示长方形周长的计算公式。 （ 1）电脑显示： 2cm 3cm 4cm 6cm 2cm 3cm 3cm 5cm (5＋ 3) 2=16 4cm (4＋ 3) 2=14 6cm (6＋ 2) 2=16 这三道算式有什么共同点。 （ 2）得出长方形周长的计算公式，并板书。 提问：求长方形的周长，一般要知道什么条件。 【设计意图：。阅读剩余 0%
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