长方体的认识教案x内容摘要：
对的面完全相同，相对的棱长度相等。 （三）认识长方体的长、宽、高。 动手操作，深化认识。 （ 1）拿出学具动手插一个长方 体的框架，想想应该选用哪些小棒，怎样插比较快，可以同桌合作也可以自己动手。 （ 2）师：在制作中你发现长方体的 12 条棱可以分成几组。 每一组棱的长度怎么样。 认识长、宽、高。 （ 1）师：我想知道做这个长方体的框架共需要多长的铁丝（出示教具），需要量出几条棱的长度，为什么。 师：相交于同一个顶点的这三条棱的长度相等吗。 怎样求总棱长。 （ 2）师：像这样相交于同一个顶点的三条棱的长度，分别叫做长方体的长、宽、高。 认识立体图形中长方体的长、宽、高。 认识不同位置放置的长方体的长、宽、高。 横着、竖着、侧着摆放长方体框架，分别让学生指它的长、宽、高。 三、练习巩固 深化理解长、宽、高。 拿出自己做的长方体，摆放好位置后，量出它的长、宽、高。 （汇报后板书） 小结：相交于同一顶点的三条棱的长度都可以分别叫做长方体的长、宽、高，因此由于长方体摆放的位置不同，大家量的长、宽、高的长度也不同，但是长、宽、高的和是不变的。 填空并口答。 书练习五第一题。 （略）（如有学生回答困难，教师可让学生拿出实物如图中那样摆放后再回答） 判断。 （ 1）长方体有 6个面， 12 条棱。阅读剩余 0%
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