长方形、正方形面积的计算教学设计方案内容摘要：
教学模式与教学策略 第一课时，采用的是小组发现学习模式，学生在自主探究、交流质疑、验证概括中归纳出长方形面积计算公式，并进行简单应用。 第二课时，首先由长方形面积公式类推出正方形面积公式，并运用长方形、正方形面积公式解决生活中实际问题。 应用 过程与方法 情感态度价值观 知识与技能 基础 实验 猜想 验证 概括 归纳 长方形面积公式 正方形面积公式 解决问题 面积、面积单位、长方形特征 类推 教学环境及资源（媒体）准备 ①媒体在教学中的作用分为： ，建立经验； ，引发动机； ，建立概念；，正确操作； ，形成表象； ，启发思维； ，引起思辨 ； H.展示事例，开阔视野； ，陶冶情操； ，复习巩固；。 ②媒体的使用方式包括： — 播放 — 讲解； — 播放 — 讨论； — 播放 — 概括； —播放 — 举例； — 提问 — 讲解； — 讨论 — 总结； 、边讲解； H. 边播放、边议论； I.学习者自己操作媒体进行学习；。 资源（媒体）类型 资源（媒体）内 容要点 教学作用 使用方式 多媒体教室 多媒体教室 展示 ppt A、 B 教学过程 （ 说明 ： 按照 教学步骤 和 相应的活动序列 进行 描述 ，要 注意说明各 教学活动 中 所需的具体资源及环境 ） 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 具体资源及环境 第一课时 出示有关材料，引导学生探究长方形面积公式 探究长。阅读剩余 0%
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