长方体的认识教学设计(1)内容摘要：
究和讨论。 教师组织学生展示成果，交流方法。 小结：长方体有 6 个面， 12 条棱， 8 个顶点，每个面都是长方体，相对面完全相同（也可能有两个相对面是正方形），相对的棱长相等。 3）认识长方体的透视图。 将长方体放到桌面上，让学生从不同角度观察，最多能看到几个面。 （ 3 个面） 质疑：为什么看到的结果不同呢。 教师揭示原因，抽象出长方体的立体图。 （分别有三个面和 6 个面） 课件演示：长方体的立体透视图。 先画出能够看到的面，再勾出不能看到的面。 4）认识长方体的长、宽、高。 小组合作：用准备好的小棒，塑料拐角做一个长方体的框架。 ① 让学生找出长度相等的三组棱 ② 讨论：相交于一个顶点的三条棱长度相等吗。 它们和这三组棱有什么关系。 ③ 告诉学生：底面上的两条棱分别叫做长和宽，竖直方向上的棱叫做高。 ④ 将长方体框架横放、侧放，指出它的长。阅读剩余 0%
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