长方体正方体测试卷

交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。 （二）正方体特征。 学生讨论、归纳后，教师板书： 学生讨论比较长方体和正方体的特征。 （正方体是特殊的长方体） 主备教师设计 使用教师修改 教学过程 一、创设情景，引入新课 教师板书：长方体 和正方体 的认识 二、 自主探究，交流提高，质疑升华 （一） ： 长方体的特征。 教师提问：请用手摸一摸长方体是由什么围成的。

的长方体的层数（ ）长方体的高， 摆成的长方体立方块的总个数（ ）长方体的体积； 我发现，长方体的体积 = ， 用字母表示可以写成： V=

猜测 ：用 12 个 体积是 1 立方厘米 小正方体摆出不同形状的长方体， 做好 记录，并完成下表： 前后桌 交流讨论： （ 1）你 摆了几种。 是怎么摆的。 每排个数 （长 ） 排数（宽） 层数 （高） 小正方体个数 体积 2 2 （ 2）从 上表的 数字中你发现了什

些面完全相同。 从不同角度看一个长方体 ,最多能同时看到几个面 ?指导学生观察学具，直观地回答上面的问题。 得出： 长方体是由 6 个长方形（也可能有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。 在一个长方体中，相对的面完全相同。 ⑵ 两个面相交的边叫做棱。 长方体有多少条棱。 量出每条棱的长度，哪些棱的长度相等。 指导学生观察、测量。 得出： 相对的棱的长度相等⑶ 三条棱相交的点叫做顶点

、活动展开 1．齐读棱和顶点的定义。 谁能利用自己准备的长方体向大家介绍一下：什么是长方体的棱，什么是顶点。 小组研究。 全班汇报，小结长方体的特征。 指名口答。 让学生指出还有哪些棱长是 7 厘米、 4 厘米、 10厘米、 5厘米、 20厘米。 两个面相交的线叫做 棱。 三条棱相交的点叫做顶点。 小学数学六上 第二单元 长方体和正方体 高（ ）厘米 高（ ）厘米 活动二：研究正方体的特征。

选取合适的长方形或正方形纸将框架围起来，制成一个立体的小盒子。 利用学生自己做的长方体和正方体，认识棱、面、顶点。 结合制作过程，师生共同总结：长方体的特征和正方体的特征。 长方体 正方体 个数 特征 个数 特征 面 6 相对 的面相等 6 都相等，是正方形 棱 12 平行的棱相等 12 都相等 顶点 8 8 请每小组把有一组对面是正方形的长方体变成正方体（事先用长白萝卜削好的）。