长方体和正方体复习题内容摘要:
B 100 C 1000 D10000 一个长 6dm,宽 4dm,高 5dm的长方体盒子,最多能放( )棱长为 2dm 的正方体木块。 A 12 B 13 C 14 D15 四、 解决问题。 1、用一根56厘米长的铁丝,可以焊成一个长6厘米,宽5厘米的长方体教具,教具的高最多是多少厘米。 2、下图是一张茶几的钢架构图。 做一个这样的茶几框架,需要多长的不锈钢管(接口处不计)。 0 .6 m 0 .4m 用一根铁丝刚好可以焊接成一个棱长为6厘米的正方体框架,如果用这根铁丝焊接长为5厘米,宽为3厘米的长方体,它的高应该是多少 厘米。 4、一个无盖的长方休鱼缸,长1.2米,宽0.6米,深圳1米,这个鱼缸至少要用玻璃多少平方米。 5、张大爷准备给小猫做一个温暖舒服的新家。 他准备了两根长120厘米的木条,要做成一个尽可能大的正方体框架,然后在其表面包上一层铝塑板。 请你帮张大爷算一算:至少要用多少铝塑板。 (含门的面积) 6、学校饭堂使用的理一个长方体形状的铁皮烟囱,烟囱高6米,底部是一个边长80厘米的正方形。 制作3个这样的烟囱至少需要铁皮多少平方米。 7、一个浴室长3米,宽2米,高2。 5米,在浴室的四壁和地面贴上规格是20 0 mmX100 mm 的瓷砖,至少需要瓷砖多少块。 8、制造一个长5厘米,宽4厘米,高2。 5厘米的火柴盒外盒,至少需要多少平方厘米的硬纸皮。长方体和正方体复习题
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选取合适的长方形或正方形纸将框架围起来,制成一个立体的小盒子。 利用学生自己做的长方体和正方体,认识棱、面、顶点。 结合制作过程,师生共同总结:长方体的特征和正方体的特征。 长方体 正方体 个数 特征 个数 特征 面 6 相对 的面相等 6 都相等,是正方形 棱 12 平行的棱相等 12 都相等 顶点 8 8 请每小组把有一组对面是正方形的长方体变成正方体(事先用长白萝卜削好的)。
、活动展开 1.齐读棱和顶点的定义。 谁能利用自己准备的长方体向大家介绍一下:什么是长方体的棱,什么是顶点。 小组研究。 全班汇报,小结长方体的特征。 指名口答。 让学生指出还有哪些棱长是 7 厘米、 4 厘米、 10厘米、 5厘米、 20厘米。 两个面相交的线叫做 棱。 三条棱相交的点叫做顶点。 小学数学六上 第二单元 长方体和正方体 高( )厘米 高( )厘米 活动二:研究正方体的特征。
些面完全相同。 从不同角度看一个长方体 ,最多能同时看到几个面 ?指导学生观察学具,直观地回答上面的问题。 得出: 长方体是由 6 个长方形(也可能有两个相对的面是正方形)围成的立体图形。 在一个长方体中,相对的面完全相同。 ⑵ 两个面相交的边叫做棱。 长方体有多少条棱。 量出每条棱的长度,哪些棱的长度相等。 指导学生观察、测量。 得出: 相对的棱的长度相等⑶ 三条棱相交的点叫做顶点
: 指名读题。 启发思考:要求制作这个鱼缸至少需要多少平方分米玻璃,实际上就是求什么。 可以怎样计算呢。 在小组里交流自己的想法,并选择一种想法算出结果。 集体交流订正。 读题后启发学生思考: 这两个纸盒各用多少平方厘米纸板是那几个面的面积之和。 学生独立完成,集体订正。 三、巩固练习 5 题 直
每个面各是什么形状。 剪一剪,展一展 ( 1)请孩子们取出自带的一个长方体纸盒,把它的相对的两个面做出同样的标记符号。 ( 2)沿它的某几条棱剪开,盒子有些盖的 衔接处多出的舌头可以剪去。 ( 3)展开成一个平面图,选取几个孩子的 展开图上来展示。 由于剪的位置不同,有不同形状的展开图。 建立“表面