课题一亿有多大内容摘要:
出示 100000000)大家认识吗。 (指名回答) 教师在 100000000 上面板书 一亿。 谈话:大家都会读会写一亿,但是这一亿到底有多大呢。 想了解吗。 那就让我们了解一下 一亿有多大 (将课题补充完整) 二、实践操作 数一数。课题一亿有多大
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具准备 课件。 教 学 过 程 一、创设情境,激趣导入。 师:同学们,分数在生活中的应用是非常广泛的,今天我们就一起来学习“ 分数的简单应用 ”。 二、探究体验,经历过程。 教学例 1. 师:你能用分数表示图形的涂色部分吗。 —— 出示第 100 页例 1)。 生:这是把 1张正方形纸平均分成了 4份,涂色部分是其中的 1 份,所以用分数表示是 多少。 师:如果把 6个苹果平均分成 3份
格的如何处理呢。 可以阅读数学书第 22页卡通的方法。 3.湖泊的面积大约是多少公顷。 与小组同学交流你的数法。 交流内容。 3.数的时候要注意些什么。 导学要点: ( 1)把整格和半格分别涂上不同的颜色,避免重复和遗漏。 ( 2)不满整格的可以全部看成半格计算;或者先数整格的个数,再把不满整格的也看成整格,数出一共有多少格。 ( 3)有顺序地去数,做到不重复、不遗漏。 交流两种不同的估计方法
忆物理性质指的是物质哪些方面的性质。 学生回答物理性质包括:颜色、状态、熔点、沸点、密度、硬度 „„ 使实验探究更有针对性,目的性。 实验探究 布置实验探究任务。 学生利用实验台上的仪器,材料尽可能多的探究出金属的物理性质。 培养学生创新思维能力,加强学生动手能力及合作精神。 体验科学发现的 过程,尝试探究成功的快乐。 阶段小结 阶段小结金属有哪些物理性质。 教师有选择性板书。
小试管慢慢的放入锥形瓶中,盖上橡胶塞,观察现象。 现象:酚酞溶液变为红色( ppt 展示) 【提问】是谁使酚酞溶液变红了。 【学生】 氨水 …… 【提问】 氨水和酚 酞并没有接触,为什么会使它变为红色。 【学生】 分子是在不断运动的 …… 【教师】氨水是由分子构成的,而氨分子在不断运动,之所以酚酞溶液变红,是氨分子运动到酚酞溶液中,使其变红了; 【板书】 分子是不断运动的 【视频】