课题1金属材料教学设计内容摘要：
忆物理性质指的是物质哪些方面的性质。 学生回答物理性质包括：颜色、状态、熔点、沸点、密度、硬度 „„ 使实验探究更有针对性，目的性。 实验探究 布置实验探究任务。 学生利用实验台上的仪器，材料尽可能多的探究出金属的物理性质。 培养学生创新思维能力，加强学生动手能力及合作精神。 体验科学发现的 过程，尝试探究成功的快乐。 阶段小结 阶段小结金属有哪些物理性质。 教师有选择性板书。 学生汇报自己的实验结果，并介绍实验探究方法。 开展生生评价、师生评价。 培养学生表达能力、分析能力。 强化评价功能，通过评价，拓展学生的思维空间。 讨论归纳 出示一些金属物理性质数据。 教材表 81 一些金属物理性质的比较。 学生根据表中的数据讨论问题。 为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制。 银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制。 为什么灯泡里 的灯丝用钨制而不用锡制。 如果用锡制的话，可能会出现什么情况。 为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬。 如果镀金怎么样。 为什么现在高压电线用铝丝而不用铜丝了。 让学生通过讨论、比较，归纳出物质的用途与哪些因素有关。 联想应用 科学家发现了一种新金属，它的一些性质如下： 熔 点 2500 ℃ 小组讨论，发表各自的见解。 体现知识的应用性，联系社会，联系生活。 增 密 度 3 g/cm3 强 度 与钢相似 导电性 良 好 导热性 良 好 抗腐蚀性 优 异 这种金属的表面有一层氧化物保护层，。阅读剩余 0%
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