课例：传统文化的继承教学设计二江苏内容摘要：
生概括传统文化的特征 : （ 1） 相对稳定性 ──传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。 ──稳定性 ──相对稳定性 学生活动：举例分析传统文化的相对稳定性 例如：中国古代“贵和”思想，今天全面构建和谐社会。 我国传统文化崇尚“浩然正气”，今天我们强调领导干部要“讲正气”。 （ 2） 鲜明的民族性 ──作为特定历史发展的产物，传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带（精神根基） 古代现代婚礼的对照： 例如：我国古代婚礼分六个阶段，称为“六礼”， 依次为纳采、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎，与现在的婚礼有巨大的差别。 思考：现代婚礼中还有那些传统的印记。 生谈：现代婚礼传统的印记。 展示中式风格的装修 : 中国的传统节日 —— 典型（春节）（放鞭炮、贴春联、压岁钱等）。 (过渡 )思考：作为晚辈应该对长辈做些什么。 对父母做些什么。 中国古代传统思想之一“孝”的内涵 《孝经》有云：“不爱其亲而爱他人者，谓之悖德：不敬其亲而敬他人者，谓之悖礼”。 把孝视为“天之经、地之义、人之行、德之本”。 孔子认为孝的精神核心是敬、无违、是使父母心里高兴；行孝的外在形式是对父母有“礼”。 具体表现为敬养、志养、色养。 图示：中国二十四孝 分析现代社会尽孝现象 : 孝道方式一：大学生给父母磕头就算是孝顺了吗。 郑州大学旅游管理学院给学生布置主题为“亲情寒假、感恩父母”的寒假作业，内容之一就是给父母磕一个头。 孝道方式二：寒假作业是帮爸爸妈妈。阅读剩余 0%
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