读我为谁工作有感内容摘要:
是,便有些垂头丧气,驻足不前,面临人生的道路一片茫然,不知所措。 也有时候,对自己当前的工作不太满意,导致了一些负面的情绪。 这样,抱怨与痛苦就产生了,在这个时候,一本好书,它可以帮助我们,它启示了我们的思维,掀起了我们久 违的热情,亦诠释了某些灰与黑的现实本质。 然而,工作又是什么呢 ?我认为,工作是每个人对社会应尽的职责,如果没有机会工作或不能从工作中享受到乐趣的人,就失去了人生的意义,他们就不能完整地享受到生命的乐趣。 工作是付出努力以达到某种目的。 每个人都有自己的目标,也有自己的梦想,正是为了获得某些东西达到某些梦想,或是成就自我,为了拓宽、加深、提高自身的技能,将自身。读我为谁工作有感
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今天处理突发事件是不是比昨天更机智 ?今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣 ?我今天帮助 “ 后进生 ” 是不是比昨天更细心 ?我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富 ?我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻 ?今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心 ?我今天所听到各种 “ 不理解 ” 后是不是比昨天更冷静 ?„„ 每日三问,自省吾身。 虽然每天都不是最好,甚至每天都有 遗憾
地给予不同层次的学生充分的肯定、鼓励和表扬。 这不仅使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验。 鼓励学生纵向比较,在不同阶段各方面的发展程度,看其在原有的基础上提高了多少,本节课比上节课进步了多少,使学生真正体验到自己的变化、成长和进步。 此外,我们在教学中也要运用激励评价,渗入情感因素,培养学生积极的情感 态度。 如教师对成绩稍差的学生常用“大胆说,说错没关系”,“再想一想”
元素。 其实对于教师对说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福。 那么教师 如何去感受幸福呢。 要懂得享受课堂。 课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、一起欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。 要懂得享受学生。
对我本身工作,对学生教育成绩的认识。 对学生教育在学校和家庭的共同教育的结果,如此说来,学校教育与家庭教育既要关注学生的成绩也要关注学生综合素质能力的提升。 直奔成绩弱化学生综合素质能力的提升是片面的,不谈成绩说是素质教育也是片面的。 素质教育的要义就是要关注生命健康、关注生命快乐、关注生命幸福 、关注生命习惯、关注学生一生发展的教育。
怒易暴,言行过Ji,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善亍发明,发明他们的“闪光点”,而且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。 四、孜孜丌倦,积极迚取。 有句话说的好,没有学丌会的学生,只有丌会教的老师。 这就向老师提出了更高的要求,丌绝提高 自身素质,丌绝完善本身,以求教好每一位学生。 怎样提高自身素质呢