读中小学教师职业道德规范有感

对我本身工作，对学生教育成绩的认识。 对学生教育在学校和家庭的共同教育的结果，如此说来，学校教育与家庭教育既要关注学生的成绩也要关注学生综合素质能力的提升。 直奔成绩弱化学生综合素质能力的提升是片面的，不谈成绩说是素质教育也是片面的。 素质教育的要义就是要关注生命健康、关注生命快乐、关注生命幸福 、关注生命习惯、关注学生一生发展的教育。

元素。 其实对于教师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。 那么教师 如何去感受幸福呢。 要懂得享受课堂。 课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。 要懂得享受学生。

是，便有些垂头丧气，驻足不前，面临人生的道路一片茫然，不知所措。 也有时候，对自己当前的工作不太满意，导致了一些负面的情绪。 这样，抱怨与痛苦就产生了，在这个时候，一本好书，它可以帮助我们，它启示了我们的思维，掀起了我们久 违的热情，亦诠释了某些灰与黑的现实本质。 然而，工作又是什么呢 ?我认为，工作是每个人对社会应尽的职责，如果没有机会工作或不能从工作中享受到乐趣的人，就失去了人生的意义

为最重要的感点来写。 按序写作，详写重点。 ① 、拟题。 直接拟题：读《 …… 》 读《 …… 》有感 读《 …… 》后想到的 读《 …… 》的感想 读《 …… 》后的感想 读《 …… 》后 《 …… 》读后感 h《 …… 》读后 我读《 …… 》 有感于《 …… 》 ② 、读后感的写法。 开头：关键字：篇名感点 (用一两句话点明原文篇名，说明感点。 ) 中间：关键字：介 议 联 介

让学生边学、边悟、边总结、边创造，达到巩固知识培养能力的目的。 一 、导入，温故求新。 这篇课文描写了我国东北的美丽景色，为让学生一开始就受到热爱祖国，热爱大自然的思想教育，可设计这样的导入：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。 我们曾领略过苹果树瀑布的雄伟壮观；我们曾游览过首都北京的古老时尚，今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧。 这段话通过教师充满感情的娓娓道出

在陌生的地方，孤独的一个人。 她常常在晚上一个人，躲在被窝里无声的哭。 渐渐地，她了开始喜欢上了夜晚，因为夜晚没有阳光，不会让她被别人看到，可以减轻自己的自卑感。 她想念父亲，那个总是在她最孤独最困难的时候陪她的人。 这样的日子持续了一个月，一个月后学校放假，学生都回家了，花燕回到大山里，回到她的家。 见到父亲后花燕难过的哭了，父亲苍老的身影和同学们的嘲笑瞬间充斥了他的心头她觉得委屈又难过。