认识钟表的教学设计与反思内容摘要：
己拨出一个喜欢的时刻，看谁拨得好，请他上来拨。 (选三个上来 ) 问：你拨的多少 ?刚才三个同学说的“ X 点”是口头语，正确的书面用语叫“时” (板书 )。 指看三个钟面说“这个读 X 时„„”并板书： X 时， X 时， X 时。 指着“ X 时， X 时， X 时”说“这些都是整时” (板书 )。 ②观察比较整时针的特点。 小组同学一起观察：课件上两个钟面上的针有什么相同和不同 ? ③引导学生得出认识整时的方法：分针指着 12，时针指着几就是几时。 ④练习。 ，生说时刻， 2 时、 6 时„„ （实物钟表） ，我们做的事都和时间紧密相连，请你们拨出时刻。 ?拨一拨，想想这时你会在干什么 ? (2)整时的第二种表示法。 ①小朋友观察身边的事儿，非常仔细，教师出示标有“ 8： 00”的卡片问：你见过这种时间吗 ?在哪里见过 ? 师：这是整时的第二种表示法，叫电子表示法。 ②写几时时先写几，然后写上“：”再写两个“ 00”。 ③指钟面，问：你会用数字法来表示吗 ?请写在纸上，看谁写得好，同桌互相评一评，好吗 ?（实物钟拨） ④今天两种整时表示法你都会写吗 ?你们还想比。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。