认识自我,约纳自我内容摘要:
勇敢接收(如身材高矮、相貌美丑)。 用发展的眼光看自己。 积极的自我暗示:我能行。 我很棒。 我很开心。 我一定能做的非常好。 做不了太阳,就做星辰,在自己的星座发热发光; 做不了大树,就做小草,以自己的绿色装点希望; 不必总是欣赏别人,也欣赏一下自己吧,你会发现,天空一样高远,大地一样广大,自己与别人有不一样的活法。 走向超越,只有靠你自己。 五、活动材料知识 : 培养学生健康的自我意识,是实现学生自我管理、自我调节进而达到自我教育目标的必由之路。 认识当代中学生自我意识的特点,有助于我们增强教育的针对性,减少教育的盲目性,切实提高教育工作的实效。认识自我,约纳自我
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认识符号=、>和<教学设计
来表示呢 ?(学生猜一猜,再看看书上是怎么说的。 ) 讨论交流,说明:像“ =”这样的符号就是我们今天要认识的新朋友,它的名字叫等号, 4=4 读作: 4 等于 4。 (板书 ) 学生齐读,观察“ =”号的写法。 (上下两横对齐一样长 ) 教师示范写法,学生描红。 学生操作:先摆几个○,再对应摆同样多的△,然后写一写,说一说几等于几。 教学“>”。 讲述:小兔队和小猴队同样多