认识线段教案内容摘要：
思考：它还是线段吗。 为什么。 如果 两手松开，现在它还是线段吗。 为什么。 （通过活动，让学生体会： 原来 线段可以横着摆、竖着 摆、斜着摆。 但是无论怎样摆，线段都是直的，有两个端点。 ） （ 7） 而且线段还 可以用这样的图形表示“ | |” （点击） 问：它符合“直”这个特点吗。 它的两个端点又在哪呢。 （上前指并点击） 这两个短短的竖线 就 表示线段的两个端点。 ） （ 8）练习 ： 想想做做第１题 小朋友们已经认识了线段，你能根据线段的 两个 特征来判断吗。 追问：为什么是线段（不是线段）。 做完这题，你明白了线段具有什么特征。 （齐读） 谈话：刚才我们已经认识了“线段”这个新朋友，其实呀，在我们的生活中有好多的 线段。 ： 比如 一把直尺， 它的这条边也可以看成是一条线段。 首先它直不直。 其次，它的两个端点在哪呢。 （指名指）我们可以感觉到它的存在。 还有哪一条边也可以看成是线段。 它的端点呢。 ：你还能在书上、课桌上、黑板上找到直的，且有两个端点的线段吗。 指名生逐个找，师逐个出示。 （ 2）有兴趣的小朋友可以课后再找一找 生活中的线段。 3．折线段 （ 1）谈话： 刚刚我们在生活中找了线段，线段还可以用一张纸折出来呢。 拿出一张长方形的纸，像老师一样对折再打开，你看到了什么。 （折痕） （师在纸上2020 年镇青年基本功比赛 3 画出折痕）这样的一条折痕也可以看成是一条线段。 请你指一指它的两个端。阅读剩余 0%
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