西师版二上:一个都不少教案内容摘要:
( 1)学生自由朗读课文,边读边思考:动物们要去干什么。 “着急”、“探望”这两个词是什么意思。 你是用什么方法理解的。 你从中体会到了什么。 ( 2)全班有感情地朗读第一段。 2?学习第二段。 ( 1)师引读:下课后,小伙伴们都急匆匆地向医院走去,可小狐狸京京……(生接)。 ( 2)语言文字讪练: ①小狐狸京京一条腿受了伤,一颠一颠的,走得很慢。 ②小狐狸京京一条腿受了伤,一颠一颠的,走得很慢很慢…… 读读比比说说,第一句和第二句有什么丌同。 你领悟到了什么。 ( 3)男女同学比赛读,看谁体会得好。 ( 4)小结一、二段的学习方法:联系生活实际理解词语;抓关键词体会故事中人物的感情。 3?自学。西师版二上:一个都不少教案
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望 ”瀑布分别在什么地方。 同桌讨论,抽生上台贴卡片听见 望见 仰望 ,并说出这样贴的理由。 (2)教师总结:作者是按照由远及近的顺序描写瀑布景色的。 三、品读诗句,感悟瀑布的神奇、壮美 1 品读第一小节。 (1)自由读课文,用 “”画出描写瀑布声音的句子,想想你读懂了什么。 (2)交流讨论,想象朗读,并背诵。 重点理解: “好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过森林。 ” (3)自由读
一议”(小组讨论不理解的地方); a. 认读生字。 读(如:开火车、小节读…),展示不同的读法。 3.认真倾听,感受情境美、语言美。 1.听、记。 “小组合作学习”的方式能使每个学生都主动参与,自行探求知识,做发现者、创新者,能够激活学生学习兴趣,充分激发学生的主动意识、团结
么想法。 3据、发表文章、引起争论、鉴定证明的过程。 从文章的字里行间体会科 学家孜孜不倦、执著追求的精神。 农民拿来的化石有什么特点。 这与 “龙鸟之争”有什么关系。 从“经过多次实地考察”等词句中,你能体会出什么 ? 我们再轻声读课文第二部分,把描写科学家认真思索、执著探索词句勾画出来,多读几遍去体会。 联系上下文、结合自己的生活经验,交流自己独特的体会。 四、整体感
书课题) 二、初读课文 ,整体感知 1?自读课文,用自己喜欢的符号勾画出丌认识的生字及丌理解的新词,并用自己喜欢的方式认识生字,理解词语。 2?用开火车、请小老师等形式检查学生认字情况。 3?学生分段读课文,学生互相评议,正音。 4?说说课文讲了一件什么事。 三、学习 1~ 10 段 1?文中的梅花鹿对自己的模样满意吗。 它最喜欢自
分为 2 类(长方形,正方形) .你们把这些图形分为了 2 类,那我们来看看大头儿子和小头是怎样分的。 你们和他们俩父子分的一样吗。 ( 4) 把这些图形分为长方形,正方形(你们是怎样想的。 )拿出手中长方形、正方形卡片通过对边对折和斜角对折,最后得出正方形有 4 条边, 4个直角, 4 边一样长,长方形有 4条边, 4个直角,对边相等 (老师引导,最后请小老师示范,引导巩固加深)
学古诗的能力才能循序渐进,学生阅读的自信心会日益增强,积累量会日渐丰厚。 二、入境 每一首诗都反映了特定的时代背景戒诗人的心境。 要真正理解一首诗,就应设法使学生入境,让学生和时代对话,和作者对话,达到语文课程标准中所要求的:“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。 ”