西师大小学语文六上第24课大海中的灯塔word教案(1)内容摘要:
___________________,它们相应的句子是:(请把相应的句子用不同的符号在书上标出来。 ) 我的好朋友是 _________________,我愿和他做朋友的原 因是 ____________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 (请联系生活中的事例) 6 、。西师大小学语文六上第24课大海中的灯塔word教案(1)
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指导学生通过小组合作学习来完成。 ( 1)勾画出描写沙漠玫瑰变化的句子,读一读。 指导朗读重点句子 “这一天,展现在我们眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰,一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰 ”。 朋友拿给我时是什么样子。 现在是什么样子。 “我们 ”看到时的心情如何。 说说在朗读时应该如何表现。 ( 2)从 “我 ”观察沙漠玫瑰的变化中,你学到了些什么。 勾画出描写沙漠玫瑰变化的词语:
的方法。 教学过程 一、谈话导入,简介冰心 1.在生活中,每个人都有许多朋友,你喜欢和什么样的人做朋友呢。 今天,我们就一起和冰心奶奶来谈谈友谊。 2.出示课题《大海中的灯塔》,从课题中 你读懂了什么。 二、自主学习,合作交流 1.出示自学要求。 ( 1)阅读全文,要求读准字音,读通课文。 ( 2)勾出对你有所触动的句子,在旁边批下你的感受。 ( 3)画出你不懂的地方,提出问题,小组讨论解决。
几件事情之间没有关联,他的价值在于让我们从这些小事中去深刻认识鲁迅先生的平凡与伟大。 从写作上看,当我们在写一个人的时候,要努力突出这个人的特点,包括传神的外貌描写,细小的生活场景和细节描写。 实事求是地刻画,不要随意拔高,任意美化或者丑化。 把写人与写事紧密结合起来。 教学过程 一、初读课文, 了解大意 1. 自己默读课文,给全文段落标上序号。 2. 想一想,课文讲了鲁迅先生哪几件事情。 3.
2.读寓言故事,想想可以分为几部分。 分别写了什么。 3.学习第一层。 学生分角色朗读,注意读准人物对话,理解人物的不同心情。 思考:当其他田鼠们都在休息时,尼克还在干什么。 田鼠们听了尼克的回答后,表现如何。 你从中体会到了什么。 发挥想象,用自己的话描述尼克是怎样工作的。 4.学习第二层。 小组讨论学习,尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么。 在文中画出有关的句子读一读。 思考
十分有特色的,影响很大。 朱自清是在 “ 五四 ” 浪潮的推动下,走上生活道路,开始文学生涯,直至逝世。 著名的文章有《荷塘月色》、《背影》等,散文集《踪迹》。 《匆匆》选自他的散文集《踪迹》。 (三)自己读课文,思 考问题 ( 1)作者在这篇文章中想要告诉我们的主要意思是什么。 ( 2)文章每一段讲的是什么内容。 (第一自然段提出问题,二、三、四自然段写日子悄然而去,匆匆而逝
) ,写海子没坐车跑着回家 ,令父母心疼不已。 先写海子突然没坐车跑着回家,令爹和娘一时无语。 海子的突然出现,让“娘和爹有些惊喜,又有些生气”,惊喜的是在这样的天气,这么晚的时间海子突然回来 了。 生气的是以为海子不听话,又浪费了车费。 当得知海子是跑着回来的,“爹和娘一时无语”,从中我们可以体会到父母对儿子的愧疚和心疼。 接着写娘告诉海子跑着回家也不行,海子不语。