西师大小学语文六上第21课匆匆word教案(3)内容摘要:
十分有特色的,影响很大。 朱自清是在 “ 五四 ” 浪潮的推动下,走上生活道路,开始文学生涯,直至逝世。 著名的文章有《荷塘月色》、《背影》等,散文集《踪迹》。 《匆匆》选自他的散文集《踪迹》。 (三)自己读课文,思 考问题 ( 1)作者在这篇文章中想要告诉我们的主要意思是什么。 ( 2)文章每一段讲的是什么内容。 (第一自然段提出问题,二、三、四自然段写日子悄然而去,匆匆而逝,我心中充满惆怅和伤感。 ) (四)自由读课文 ( 1)你读懂了哪些内容,要记住,一会准备交流。 ( 2)你有哪些读不懂的问题,记下来,准备讨论。 (五)交流 1.第一自然段 ( 1)第一自然段作者提出了什么问题。 ( 2)作者是怎么提出这个问题的。 (用一个排比句,以比喻的方式提出问题。 十分新颖,引人入胜) ( 3)。西师大小学语文六上第21课匆匆word教案(3)
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2.读寓言故事,想想可以分为几部分。 分别写了什么。 3.学习第一层。 学生分角色朗读,注意读准人物对话,理解人物的不同心情。 思考:当其他田鼠们都在休息时,尼克还在干什么。 田鼠们听了尼克的回答后,表现如何。 你从中体会到了什么。 发挥想象,用自己的话描述尼克是怎样工作的。 4.学习第二层。 小组讨论学习,尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么。 在文中画出有关的句子读一读。 思考
___________________,它们相应的句子是:(请把相应的句子用不同的符号在书上标出来。 ) 我的好朋友是 _________________,我愿和他做朋友的原 因是 ____________________
指导学生通过小组合作学习来完成。 ( 1)勾画出描写沙漠玫瑰变化的句子,读一读。 指导朗读重点句子 “这一天,展现在我们眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰,一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰 ”。 朋友拿给我时是什么样子。 现在是什么样子。 “我们 ”看到时的心情如何。 说说在朗读时应该如何表现。 ( 2)从 “我 ”观察沙漠玫瑰的变化中,你学到了些什么。 勾画出描写沙漠玫瑰变化的词语:
) ,写海子没坐车跑着回家 ,令父母心疼不已。 先写海子突然没坐车跑着回家,令爹和娘一时无语。 海子的突然出现,让“娘和爹有些惊喜,又有些生气”,惊喜的是在这样的天气,这么晚的时间海子突然回来 了。 生气的是以为海子不听话,又浪费了车费。 当得知海子是跑着回来的,“爹和娘一时无语”,从中我们可以体会到父母对儿子的愧疚和心疼。 接着写娘告诉海子跑着回家也不行,海子不语。
,体会他的无奈。 爹不让回,海子真的就不回来了吗。 第二次回家中哪些地方让你感动呢。 (出示) ⑤预设:“爹和娘有些惊喜,又有些生气。 ”爹和娘喜的是什么。 生气的又是什么。 当得知海子是跑着回家的,“爹和娘一时无语”,从中你又体会到了什么呢。 (这最为简单的饭里,却是一家人最好的,这热腾 腾的饭里包含的是深深的爱啊。 ) “思虑许久”,妈妈在思虑什么呢。 妈妈的心里充满了矛盾和痛苦。 家里太穷
为什么一去不复返。 它到那里去了呢。 ) 按作者叙述的顺序,理清文章的脉络。 三、理解课文内容。 出示问题“作者提出一个问题,日子为什么一去不复返,哪儿去了。 ”学生讨论,交流。 作者用燕子去了再来,杨柳枯了再 青,桃花谢了再开,是要说明什么。 (说明这些事物有去有来) 紧接着作者提出了什么问题。 这里的“日子”代表的是什么。 (时间)这里的“他们”指的是什么。 (时间) 指导朗读这部分内容。