西师大小学语文六上第1课北京的色彩word教案(5)内容摘要：
面，先进入香山一眼望去 „„ 接着走近黄栌树 „„ 凝视其中 的一片红叶 „„ （ 2）结合上下文，想一想作者为什么重点写北京的 “ 红 ” 说一说自己的体会和感受。 （设计意图：通过金黄、橘红、曙红 „„ 等具体事物＋表示颜色的词这样的词 具体描写了香山红叶迷人的色彩。 与第二自然段呼应，北京是红色的海洋。 ） D 北京城这彩色的秋林啊，终于使我明白：大自然并非只有一种绿色，也并非 只有一种黄、一种红 „„ （设计意图：激发想象北京还有哪些颜色。 让抽象的文字形象的出现在学生的 脑海更好的激发对北京秋林的热爱之情。 ） ，边读边想象。 （设计意图：指导朗读有层次，以读代讲，让学 生直接与文本对话，唤起想象， 激发兴趣从抽象的文字到形象的感悟。 ） （ 1） 自己读，抽生读。 （ 2） 师范读，同桌读。 （ 3） 抽生读，齐读，反复品读。 ，想一想如何分层。 （设计意图： 提示学生抓住关键词按一定顺序理清段落层次， 为背诵打好基础。 ）。 五、达标检测 ，并仿写。 AABB （朦朦胧胧） （清清楚楚） （明明白白） （高高兴兴） 金黄 （ 海蓝 ） （银白） （草绿） （鹅黄） 六、总结扣标 北京的自然风光让不仅作者又惊又喜， 无论是机场附近， 还是探访香山途中， 北京的秋林用壮丽而辉煌的色彩征服了我们 . 第二课时 教学 目标 : ，从古今建筑的色彩感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。 、流利有感情地朗读课文，背诵 段，积累描写色彩的词。 ，体会词语在表情大意方面的作用以及前后呼应的作用。 教学重点 : ，从古今建筑的色彩感受 北京的美丽，激发对北京的热爱之情。阅读剩余 0%
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