西师大小学语文五上第6课我没有钓到那条鱼word教案(2)内容摘要:
( 1)自由读第 2— 5段,说说这几段主要写了什么内容。 ①这几段主要写了钓鱼的时间,当时的怡人景色和钓鱼的经过。 ②提问:第 2段介绍钓鱼的时间和怡人的景色是哪些句子。 找出来读一读。 “那是初秋时 节的一天,和煦的阳光静静地照耀着树林,在地上投下长长的阴影,使我们觉得格外凉爽惬意。 一路上,树叶苍翠欲滴,十分悦目;花儿鲜艳可爱,芬芳 醉人;鸟儿们叽叽喳喳,欢叫不已。 ” ③引导学生理解这段话中的词语: 惬意:快意,舒适。 苍翠欲滴:绿色非常饱和,像要滴出来似的。 ④这段景色描写的话,写了许多景物,把当时的环境形象地展现了出来,有绿树、有阳光、有阴影、有鲜花、有鸟儿的欢叫,可谓形、声、色都作了描绘,作者这样写,表达出当时的心情怎样。 表达出当时作者的兴奋与愉悦。 ⑤请学。西师大小学语文五上第6课我没有钓到那条鱼word教案(2)
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课文的情况,并正音。 要内容。 课文总写了漓江山峰的独特神奇,然后按乘船游览的顺序,依次写了象鼻山、斗鸡山、画山的独特景象。 1.天气情况,利用游船望两岸风景。 ) 2. 教师点拨 ( 1)读第二段,找出写漓江山 峰独特特点的词语并画上横线。 (像„„竹笋、宝剑、屏风,直挺挺地冒,像„„盆景) ( 2)从这些词语中,你感受出漓江山峰的什么特点。 (没有斜坡,直挺挺地拔地而起。 ) (
人口众多”。 )“爷爷不敢开窗,怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进来。 ”(暗示马蜂窝给爷爷生活带来的极大不便。 ) ( 3)分角色朗读爷爷奶奶的对话。 (进一步感悟马蜂窝给爷爷奶奶生活带来的不便,点明 了捅马蜂窝的原因。 ) ( 4)重点研读第 6段。 ①抽生读第 6段,思考“我”捅马蜂选在什么时间进行。 (在爷爷午睡的当儿,不想让大人知晓,可见其幼稚。 ) ②“我”作了哪些准备。 理解相关动词。
静地照耀着树林,在地上投下长长的阴影,使我们觉得格外凉爽惬意。 一路上,树叶苍翠欲滴,十分悦目;花儿鲜艳可爱,芬芳醉人;鸟儿们叽叽喳喳,欢叫不已。 ” 展示 交流 反馈总结 ( 15分钟) A、引导学生理解这段话中的词语: 惬意:快意,舒适。 苍翠欲滴:绿色非常饱和,像要滴出来似的。 B、这段景色描写的话,写了许多景物,把当时的环境形象地展现了出来,有绿树、有阳光、有 阴影、有鲜花、有鸟儿的欢叫
(二)学习第 2 段。 默读课文第 2 段,指名说:这段主要写了金字塔在世界文明史上的地位 —— 世界古代建筑的一个奇迹。 课件展示图片。 引读、齐读。 (三)学习第 3 段。 快速浏览第 3 段,指名告诉大家这段主要写了什么。 (四)学习第 4 段。 (1)指名朗读,想:作者运用的是什么记叙顺序。 运用了哪些说明方法。 (2)指名说方法。 (记叙顺序:由远到近;描写方法:比较法、列数字法
生存下去呢。 分四步: ( 1)女娲为什么要造人。 ( 2)女娲是怎样造出第一个人的。 (3)怎样才能造更多的人呢。 (4)怎样让人类自己繁衍生息。 教师:我觉得两种分析都对:一是概括分,一是具体分,我们暂且按第二种分法吧。 谁能回答这四个问题呢。 (课件出示问题,引导学生分析回答。 )同学们跳读课文,在文中找到答案,并用喜爱的符号勾画出来,再全班交流自己学习的收获。 四、深入阅读,共同探究
注在旁边。 ) 学生自学。 学生讨论交流 反馈: (一) 感受长廊建筑艺术的美 ,人们称它有三绝,作者是从哪三个方 面介绍它的建筑艺术美的。 2. 引读第 4~ 6 段。 通过引读,感受长廊的“三绝”。 造型绝 风水绝 结构绝 ( 1)抓住关键词句让学生多读,体会长廊的美,如 “依山傍水”、 “ 美景随水波而动,随四季而变”。 ( 2)反复品读欣赏下列句子。 ,构成美丽的图画。 ,随四季而变