西师大小学语文五上第26课自然之道word教案(3)内容摘要:
和否定的语气来。 行吗。 注意力集中,开始。 我听出“ 愚不可及”是个贬义词了,真不错。 ( 4) 男女生比赛读:男孩,女孩,看这里,我们一起来比赛比赛。 男孩读一个,女孩读一个。 看谁读得好。 男孩、女孩都不错,相信接下来的学习一定会有好的表现。 ( 5) 个别字强调 4.了解课文主要内容 扫清了文中的拦路虎,咱们来说说课文讲了一件什么事情。 这是一篇记事的课文,那么在归纳主要内容一定要注意叙事的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 第二课时 一 、学习海龟遇难部分 过渡:孩子们, 振作精神,现在那我们就随作者一起上岛吧。 12 自然段 ①请女孩们读课文 12 自然段,男孩思考 1 个问题:“我们”旅行的目的是什么。 ②幼龟要进入大海所面临的危险是什么。 小结:交代故事发生的地点,我们旅游的目的。 :那天“我们”上岛的时候,已近黄昏。 反馈:很快“我们”发现了一个大龟巢。 还看到了什么情景: 反馈: 嘲鹰袭击幼龟的句子 ( 1) 你们看,(出示图片)这就是发生在沙滩上那令人紧张的。西师大小学语文五上第26课自然之道word教案(3)
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注在旁边。 ) 学生自学。 学生讨论交流 反馈: (一) 感受长廊建筑艺术的美 ,人们称它有三绝,作者是从哪三个方 面介绍它的建筑艺术美的。 2. 引读第 4~ 6 段。 通过引读,感受长廊的“三绝”。 造型绝 风水绝 结构绝 ( 1)抓住关键词句让学生多读,体会长廊的美,如 “依山傍水”、 “ 美景随水波而动,随四季而变”。 ( 2)反复品读欣赏下列句子。 ,构成美丽的图画。 ,随四季而变
生存下去呢。 分四步: ( 1)女娲为什么要造人。 ( 2)女娲是怎样造出第一个人的。 (3)怎样才能造更多的人呢。 (4)怎样让人类自己繁衍生息。 教师:我觉得两种分析都对:一是概括分,一是具体分,我们暂且按第二种分法吧。 谁能回答这四个问题呢。 (课件出示问题,引导学生分析回答。 )同学们跳读课文,在文中找到答案,并用喜爱的符号勾画出来,再全班交流自己学习的收获。 四、深入阅读,共同探究
(二)学习第 2 段。 默读课文第 2 段,指名说:这段主要写了金字塔在世界文明史上的地位 —— 世界古代建筑的一个奇迹。 课件展示图片。 引读、齐读。 (三)学习第 3 段。 快速浏览第 3 段,指名告诉大家这段主要写了什么。 (四)学习第 4 段。 (1)指名朗读,想:作者运用的是什么记叙顺序。 运用了哪些说明方法。 (2)指名说方法。 (记叙顺序:由远到近;描写方法:比较法、列数字法
蛛是因为我生火取暖,身陷火海的,它的处境怎样。 (危险) 哪个词暗示了它的处境非常危险。 (笼罩) 火焰像笼子似的罩在蜘蛛所处的劈柴上面。 蜘蛛在遇险中的变化是:从“兴高采烈”一词看出,蜘蛛开始时还没意识到自己的处境危险, 所以它是在“爬”。 “热”“感到不安”,蜘蛛开始“跑”“奔”,情绪的变化,动作的变化,拟人化的写法,暗示着蜘蛛处于危险的境地。
句。 ) 3.案,他找到答案了吗。 因此,作者用一个设问句,给我们造成了悬念,成功地引起了我们读者的好奇心,引我们随他一同去欣赏长廊引人注目的地方。 板书:长廊 (三)讲读第 3~10 段。 1. 3~10 段。 2. 3 段在文中有什么作用。 你从中了解到长廊的什么特点。 板书:建筑艺术绘 画艺术 ,引导学生发表自己独特的见解。 ( 1)长廊的美,是建筑艺术和绘画艺术的集中体现
受到启发,有感情地朗读课文。 以演促读,感悟“蠢事” :“我们干了一件愚不可及的蠢事。 ” 这是一 件什么“蠢事”呢。 我们读懂了三、四、五自然段就明白了。 请自由读第三、四、五自然段,等一会儿,我们来分角色表演这三个自然段叙述的情景。 如果你会表演了,也就读懂了。 ,演中理解: ,请两个学生扮“幼龟”,带头饰上台表演,大家边听边看。 表演后评价