西师大小学语文五上第21课我的老师word教案(3)内容摘要：
（从前 4 个生活片段可体会出： ① 假生气 —— 真爱学生； ② 教跳舞 —— 关系密切；③ 观蜜蜂 —— 良师益友； ④ 教读诗 —— 影响深远） ：是啊，像这么 “ 温柔 ”“ 美丽 ” 的老师，我们怎么会不喜欢她。 请同学们带着对老师的爱齐读第 8 自然段。 （出示第 8 自然段字幕。 ） 你能用上关联词 “ 即使 „„ 也 ”“ 连 „„ 都 ” 赞赞蔡老师或你喜欢的老师吗。 “ 是啊，这么一个受人爱戴的老师，我们怎么会不喜欢他 „„” 再读文章第 8 自然 段。 六、作业。 第二课时 一、复习引入：请同学们回忆一下，课文讲了哪七件事 二、品读课文，深化人物形象 （一） “ 我 ” 印象最深。 为什么。 从文中找出有关的句子。 2.“ 有一件小事 „„ 在那时却占据过我的心灵。 ”“ 占据 ” 在这儿怎么理解。 这件小事为什么会占据孩子的心灵呢。 请同学们自读片段 “ 老师排除小纠纷 ” ，注意分清事情的前因后果，认真体会文章蕴含的感情，练习朗读。 ，交流。 在分清事情的前因后果的基础上，着重引导学生想象父亲此时的处境，体会母亲的心情，体会一个孩子在不知父亲死活、又遭同学奚落时脆弱的心理。 反复练习有感情地朗读。 在充分体会他们一家的感受之后，着重抓住 “ 劝慰 ” 一词来体会老师的形象。 可让学生分别扮演作者和蔡老师，面对面地 “ 劝慰 ” ，教师适时点拨，让学生充分理解 “ 在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人哪 ” 这个句子。 （二）过渡：正是因为蔡。阅读剩余 0%
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