西师大小学语文五上第19课许世友四跪慈母word教案(1)内容摘要:
全班交流。 通过自学,初步掌握课文基本内容,让学生在梳理文章脉络的同时,初读课文。 三 、 品读课文,感悟深情 (一)品读悟情 许世友将军四次向母亲下跪让人感动,那一次下跪让你印象最深刻呢。 从中你体会到什么。 从哪些语句体会到的,做上旁批。 小组内与同学交流。 全班交流,并相机指导朗读。 (个别读,齐读) 重点指导理解第四次许世友及母亲的对话和动作。 插入介绍许世友生平。 帮助学生理解 “ 忠孝难两全 ” 和 “ 舍小家,为大家 ” 的高尚品质。 师导:同学们像这样通过人物的语言和动作感受人物情感品质的方法,我们在写作中也可以运用。西师大小学语文五上第19课许世友四跪慈母word教案(1)
相关推荐
(从前 4 个生活片段可体会出: ① 假生气 —— 真爱学生; ② 教跳舞 —— 关系密切;③ 观蜜蜂 —— 良师益友; ④ 教读诗 —— 影响深远) :是啊,像这么 “ 温柔 ”“ 美丽 ” 的老师,我们怎么会不喜欢她。 请同学们带着对老师的爱齐读第 8 自然段。 (出示第 8 自然段字幕。 ) 你能用上关联词 “ 即使 „„ 也 ”“ 连 „„ 都 ” 赞赞蔡老师或你喜欢的老师吗。 “ 是啊
于现在的“快件”必须尽快送到并让对方开出收条。 鸡毛的多少表示时间的紧迫和重要的程度。 自古英雄出少年,抗日战争时期,中华民族涌现出一批少年英雄。 在民族存亡的时刻,他们跟父辈一起投入到激烈的战斗中去,站岗、放哨、送信、抓汉奸„„为抗日战争的胜利作出了重大的贡献。 今天,让我们一起走进抗战小英雄-海娃。 课堂预习: 10 分钟 快速自由地朗读课文 说说这篇课文是按什么顺序写的
文,感悟积累 学生选择自己最感兴趣的部分探讨。 (一)刘老师的教学。 1.再默读课文,边读边勾画出你认为能表现出刘老师性格特点的句子,并多读几遍,边读边体会。 2.小组交流:把你找到的这些段落或句子读给小伙伴听,把你最深的感受与组内同学分享。 3.组织交流:结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。 4.重点:逢到要写板书的时候,他用圆木拐杖撑地,右脚离地,身体急速地一转,便转向黑板
学习课文将琴声与景色融为一体的表达方法。 过程与方法目标:小组合作交流 情感态度目标 :学习弹琴姑娘锲而不舍的精神。 教学过程 : 一、板书课题 14 弹琴姑娘 二 、出示教学目标 读懂课文,感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。 学习课文将琴声与景色融为一体的表达方法。 三、 聆听琴声,敬意产生 (第一次先学后教) 自学指导: 边读边思,究竟是什么打动了儿童文学家的心,让他对一个小女孩如此钦佩
2妈不要伤心难过而写的信,这是善意的谎言。 (从定期写信、模仿笔迹等方面也看出战士们的细心。 ) 三、细读,找准情感持续点 1 写给谁的。 2 课件出示前两封信:第一次假设自己的身份,你们是其中的一个角色,当发生这样的事情时会想些什么。 用简单的词或句子概括写下来。 A
课件出示自学提示(一):先自由朗读课文 2—— 9 自然段,再在小组内交流:你最喜欢哪个季节的琴声。 从中感受到了什么。 有感情的把这段课文读给大家听,边读边想象画面。 其他同学发表评论。 学生自主学习,汇报交流,引导学生展开多种形式的朗读、如指名读、自由读、齐读、男女生赛读、师生合读,重点品读课文第二和第六自然段,引导学生在读和想象中品味句子的韵味,感受画面的优美,从而感受琴声的美妙,同时