西师大小学语文五上第17课不平常的信word教案(2)内容摘要:
2妈不要伤心难过而写的信,这是善意的谎言。 (从定期写信、模仿笔迹等方面也看出战士们的细心。 ) 三、细读,找准情感持续点 1 写给谁的。 2 课件出示前两封信:第一次假设自己的身份,你们是其中的一个角色,当发生这样的事情时会想些什么。 用简单的词或句子概括写下来。 A。西师大小学语文五上第17课不平常的信word教案(2)
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学习课文将琴声与景色融为一体的表达方法。 过程与方法目标:小组合作交流 情感态度目标 :学习弹琴姑娘锲而不舍的精神。 教学过程 : 一、板书课题 14 弹琴姑娘 二 、出示教学目标 读懂课文,感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。 学习课文将琴声与景色融为一体的表达方法。 三、 聆听琴声,敬意产生 (第一次先学后教) 自学指导: 边读边思,究竟是什么打动了儿童文学家的心,让他对一个小女孩如此钦佩
全班交流。 通过自学,初步掌握课文基本内容,让学生在梳理文章脉络的同时,初读课文。 三 、 品读课文,感悟深情 (一)品读悟情 许世友将军四次向母亲下跪让人感动,那一次下跪让你印象最深刻呢。 从中你体会到什么。 从哪些语句体会到的,做上旁批。 小组内与同学交流。 全班交流,并相机指导朗读。 (个别读,齐读) 重点指导理解第四次许世友及母亲的对话和动作。 插入介绍许世友生平。 帮助学生理解 “
(从前 4 个生活片段可体会出: ① 假生气 —— 真爱学生; ② 教跳舞 —— 关系密切;③ 观蜜蜂 —— 良师益友; ④ 教读诗 —— 影响深远) :是啊,像这么 “ 温柔 ”“ 美丽 ” 的老师,我们怎么会不喜欢她。 请同学们带着对老师的爱齐读第 8 自然段。 (出示第 8 自然段字幕。 ) 你能用上关联词 “ 即使 „„ 也 ”“ 连 „„ 都 ” 赞赞蔡老师或你喜欢的老师吗。 “ 是啊
课件出示自学提示(一):先自由朗读课文 2—— 9 自然段,再在小组内交流:你最喜欢哪个季节的琴声。 从中感受到了什么。 有感情的把这段课文读给大家听,边读边想象画面。 其他同学发表评论。 学生自主学习,汇报交流,引导学生展开多种形式的朗读、如指名读、自由读、齐读、男女生赛读、师生合读,重点品读课文第二和第六自然段,引导学生在读和想象中品味句子的韵味,感受画面的优美,从而感受琴声的美妙,同时
读音,感受语音变化;认读生字新词。 ( 2)教学过程与内容: ①体会人物的性格特点。 图 2(略)、图 3(略) —— 紫色 —— 小毡帽 健康 —— 银项圈 活泼 怕羞 策略设计:引导学生抓住人物外貌了解人物的性格特点。 ②讲述闰土的 新鲜事,了解闰土是个什么样的人。 图
提问:第 4 小节的开头哪些词语反映了“我”迫切见到闰土的心情 ? (盼望、好容易、飞跑 )那么,这小节的结尾又有几个关键词语反映了闰土和“我”刚见面就建立了友谊 ? (只是、便、于是 ) 情感语气指导后生齐读第 4 小节。 三、 学习第四段。 1.抽读第四段 (第 6— 16 小节 ),生划出本段的中心句 (闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事 ),板书:稀奇事。 2.生自读课文,找出四件稀奇事。