西师大小学数学六上53确定物体的位置word教案(2)内容摘要:
:在现实生活中,不光要知道如何画物体位置的方法,常常还需要在平面图中会看图,也就是要有一定的识图能力。 今天我们就来进一步学习这方面的知识。 板书:确定物体的位置 (二 ) 二、教学新知 3。 (1)课件出示例 3:以学校为观测点,根据图上距离和所标注的角度填表。 (2)学生搜集信息:观察十字图及对话框等。 (3)反馈学生信息的搜集情况。 教师:说说你从图上了解哪些信息。西师大小学数学六上53确定物体的位置word教案(2)
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方,同时注意找的路线 不能倒退,也不能重复。 (3)全班交流,集体评议。 教师板书路线图: …… 对于学生回答的其他线路只要合理,都要给予肯定。 (4)学生完成书上填空,并同桌交流。 (5)回家线路。 教师:小方到公园玩后,他回家的路线是怎样的。 注意:学生在回答其他路线的反向行走路线时,与刚才的方向和路线是反向的,注意表述的正确性。 5。 (1)如果老师告诉你图中路线
方,同时注意找的路线 不能倒退,也不能重复。 (3)全班交流,集体评议。 教师板书路线图: …… 对于学生回答的其他线路只要合理,都要给予肯定。 (4)学生完成书上填空,并同桌交流。 (5)回家线路。 教师:小方到公园玩后,他回家的路线是怎样的。 注意:学生在回答其他路线的反向行走路线时,与刚才的方向和路线是反向的,注意表述的正确性。 5。 (1)如果老师告诉你图中路线
括号和中括号的,要先算小括号里的,再算中括号里的,最后算括号外面的。 教师:我们知道了分数混合运算的顺序以后,就可以试着计算分数四则混合运算了。 多媒体课件出示教学例 1: 343416 29247。 [(12+16)43] 先抽学生说每一题的运算顺序。 第一题的运算顺序是:先算乘法再算减法;第二题的运算顺序是:先算小括号里的加法,再算中括号里的乘法,最后算括号外面的除法。
它们在同一个地方吗。 为什么。 学生:只知道距离,不能确定位置。 教师:商场和小食店都在学校正东方向,它们在同一个地方吗。 为什么。 学生:只知道方向,不能确定位置。 (2)如何确定物体的位置。 教师:如何确定物体的位置。 同桌议一议。 学生:知道物体的方向和距离,才能确定物体的位置。 教师板书: 方向距离 2。 出示例 2:小明家在学校的正北方向 300m处,小辉家在学校东南方向 500m处。
生设计方案、思路。 图上距离实际距离图上距离与实际距离的比 长 宽 学生 1:我是把实际的长和宽都缩小 100倍,图上的长就是9厘米,宽是6厘米,这样的长方形图就是教室的平面图。 板书: 9厘米 ∶9 米= 9∶900 = 1∶100 6厘米 ∶6 米= 6∶600 = 1∶100 教师: 9厘米和 9米的单位不同,不能直接化简,必须先要把它们化成相同单位,再化简得到1∶100。 这里的
:比例尺 =图上距离实际距离 ) 指出:“为了方便,习惯上把比例尺的前项写成 1。 现在,请孩子们将刚才算出的比例规范化。 计算好的小朋友就自己到黑板的相应位置改正过来。 ” 二、 联系生活,运用新知,学会解决问题: 情感教育:“孩子们,我们芦山有汉文化之乡的美称,也有神秘的自然景观龙门溶洞、围塔漏斗,一首‘芦山我可爱的家乡’感动了多少游人。 ” 请各小 组拿出准备好的芦山地图观察并思考: