西师大小学数学六上33探索规律word教案内容摘要：
5253545 教师：你怎样知道问号代表的分数是多少。 学生回答分数排列的规律。 教师：请大家认真观察，看看这两组分数的排列有什么相同与不同之处。 引导学生在小组内观察、讨论后回答：都是用相同的分数排列，但排列的规律不同。 二、自主探究规律，培养发散思维 教师：咱们的 “ 猜一猜 ” 游戏进行到这里，你们认为你能用同样的分数再为 “ 猜 一猜 ” 数学游戏设计别的题目吗。 学生回答。 (略 ) 教师：你认为在设计时，怎样才能做到既使方案不同，又能让别人正确猜出分数呢。 学生先在小组内讨论再回答。 (按照不同的规律排列，就可以做到 ) 教师：请同学们以小组为单。阅读剩余 0%
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