西师大小学数学六上23圆的面积word教案(5)内容摘要：
小组 5：我们把圆平均分成了 32 份，拼成的图形更像一个平行四边形。 …… 比较分析，寻求突破点。 在电脑中显示把圆平均分成 8 份、 16 份、 32 份的图，并且把它们拼成近似于平行四边形的图形，让学生观察分析： 平均分成 8 份、 16 份 、 32 份之后，拼成的图形越来越接近于什么图形。 推导圆面积公式。 ① 在把圆转化成长方形的过程中，什么变了，什么没有变。 ② 这个长方形的面积和圆的面积有什么关系。 ③ 长方形的面积计算公式是什么。 ④ 这个长方形的长和宽与圆的周长和半径有什么关系。 在小组内再说一说圆面积计算公式的推导过程。 进一步理解公式。 四、深入理解，学会运用。 (1) 电脑出示例题； (2) 说出已知条件和问题； (3) 学生自己试做； (4) 讲评，注意公式、单位使用是否正确。 五、联系实际，巩固练习。 师： “老师的家 中新买了一张圆桌，你们想看吗。 （教师用电脑显示图片）为了保护好桌面，我想为桌面配一块和桌面一样大的玻璃，但不知该画一块多大的玻璃。 （电脑中标示出桌面直径）。 让学生做练习题。 六、点题总结、解决课始问题。 师：这堂课我们研究了什么问题。 （教师板书课题：圆的面积） 师：研究圆的面积是为了解决什么问题的。 请大家再算一算被羊吃掉的那块草地的面积。 教学反思 圆是小学阶段最后的一个平面图形，学生从学习直线图形的认识，到。阅读剩余 0%
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