蓝色地中海文明教案内容摘要:
__,也使原有的_____体制不适合新的统治需要。 后来,在罗马形成_____统治,罗马共和国灭亡。 前 27 年,____建立罗马帝国。 点名回答,师生共同完成自学提纲。 学生一边回答,教师一边用多媒体展示答案。 在学生回答的基础上教师引导学生建立知识结构。 西方文明:海洋文明 学科网 ()精品 系列资料 上学科网,下精品资料。 学科网 精品 系列资料 版权所有 @学科网 第 2 页 共 3 页 希腊文明:雅典民主政治 ↓ 罗马文明:罗马 共和国→布匿战争→罗马帝国 二、体验探究 多媒体投影希腊地图 ( 1)希腊半岛在地理环境上有何特点。 ( 2)作为古代希腊人,选择什么行业才能更好地谋生。 ( 3)这样的地理环境对希腊文明产生什么影响。 设计意图:培养学生观察地图、获取信息的能力,了解西方文明的特点及其形成与地理环境之间的关系。 雅典民主政治 投影教材 P95 文字 ( 1)雅典民主政治经历了怎样的发展过程。 ( 2)雅典民主政治的表现在哪些方面。蓝色地中海文明教案
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生自己有效地质疑。 在让学生质疑时,教师可设定质疑范围或目标,让学生的质疑有精准的 靶 向,不至于满河是滩,无法评价。 在教学《我的“长生果”》一文时,我让学生围绕“写作经验”这一主题质疑, 有学生提出“作者在作文中感悟到:作文,要写真情实感。 那么,作文时怎样才能写出自己的真情实感呢。 ”这个问题就会诱导学生结合自身体验,对写作经验进行总结,达到以读促写的目的。 二、 活动开展 ——
并能充分关注学生的个性差异,在本节活动课的开展中,将即兴评价与概要性评价相结合、将教师评价与学生的评价相结合,力求 在评价中帮助学生认识自我、建立自信,使其逐步养成独立思考、自主探索、合作交流等良好的学习习惯。 评价方式为:随堂提问、练习反馈、成果展评、课后反馈。 九 、教学流程 活动流程 主要内容及目的 活动 1 提出要求, 明确任务 ( 3— 5分钟) 问题探路,引入课题;组建小组,明确分工
的性质。 他貌似关公,脾气性格也像关老爷一样,侠肝义胆,仗义轻财,慷慨豁达,爱打抱不平,甘为朋友两肋插刀。 同时善于讲故事,想像力丰富,编起故事来生动曲折,引人入胜,因此得了个 “何大学问 ”的外号。 ④ 自从爷爷被尊称为何大学问以后,他在学问上下了哪些功夫。 由些说明了什么。 看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师。 这表现出他对文明进步的追求,对美好生活的向往。
激化,以何大学问.一丈青大娘.柳罐斗.吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面,挫败麻、杜阴谋、檎、莲顺利完婚。 全篇小说共分 12 节,记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事, 表现了他们的多情重义.锄奸助良.扶危济困的美德。 本文节选的是小说的前两节。 这两节浓笔重彩描写了书中三个主要人物:六岁男孩何满子.奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问。 三、初读课文,整体感知。 1.读课文,掌握生字词。 烟囱 cōng