蒲柳人家第二课时教学设计内容摘要：
的性质。 他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。 同时善于讲故事，想像力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了个 “何大学问 ”的外号。 ④ 自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学问上下了哪些功夫。 由些说明了什么。 看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师。 这表现出他对文明进步的追求，对美好生活的向往。 也反映了那个时代渴求知识而不得的贫苦百姓的心声。 四、体会小说的艺术特色（作为提高性学习内容） 选取自己最喜欢的语段大声朗读。 并说说自己喜欢的理由。 （指名回答） 讨论下面的问题： ○你觉得这篇小说在语言上具有什么特色。 这篇小说的语言非常有特色。 在叙述故事．描写人物时，一方面，作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐．凝练而富有动感．充满乡土气息的语言。 写天气之热， “热得像天上下火 ”；写一丈青大娘溺爱孙子， “要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘 ”， “何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子 ”，形象生动而又准确传神。 另一。阅读剩余 0%
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