荷花教学设计x内容摘要：
、 多元解读，积淀语感在学生交流汇报的过程中，教师可适时地引导学生对 “白荷花在这些大圆盘之间冒出来 ”做出多元解读。 请大家想一想， “冒 ”字还可以换成别的什么字。 （长、钻、伸、露、探、冲）教师：自己用心读读前后几句话，体会一下，你觉得怎样长出来才可以叫做冒出 来。 大家看，这就是从挨挨挤挤的荷叶之间喜气洋洋、生机勃勃地冒出来的白荷花。 （课件播放荷花）你们想啊，这些白荷花冒出来以后，仿佛想干些什么。 组织学生想象写话： “白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛 _____________。 ”（ 写后组织全班交流。 ） 冒出来的荷花一朵有一朵的姿势，非常美丽。 刚开的白荷花 ， 全开的白荷花 ， 将要开的 白 荷花。 （齐读） 多么可爱的白荷花呀。 大家看，一个 “冒 ”字，不但把白荷花写活了，而且使白荷花变得更美了。 正像同学们所讲。阅读剩余 0%
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