英语字母歌曲

o go there. 分析： “he”(主语 )“asked”(谓语动作 )“her”(宾语即动作涉及的对象 )“to go there”(补语 补充说明宾语做什么 )。 5.“主语 + 系动词 + 表语 ”(即 “主系表 ”句型 ) 这一句型用以说明 “某人 (某物、某事、某种概念 )具有什么特征或处于什么状态 ”。 汉语的 “是 ”字结构属于这一英语句型的形式之一。 常用的系动词有 be,

不行 It is going to clear up. We are going to have a party tonight. If you are going to e to my house, you’d better phone me first. 3 be + doing 进行时表示将来 go。 e。 start。 begin。 move。 leave。 arrive。 stay

放出来，大胆地锻炼独立思考和创新能力，最终由学会变成会学，形成终身学习的能力。 一、 教师在备课时要根据所要教授的内容和学生的实际水平确定要传授的策略，并准备好材料。 例如，英语的词汇教学有很多方法，但在初中阶段，特别是低年级，应该 坚持 听说领先原则，加强读音规则教学，培养学生的拼写能力，这样，学生就能够从英语单词的语音、拼写、意义等几个方面积极地吸收词汇，从而达到掌握词汇的目的。 二、

for, Thanks to, Thank to)。 1. Have you ever my stamps? Yes， I them on your desk yesterday. A. saw。 saw B. saw。 seen C: seen。 saw D. seen。 was seeing 39。 ve finished much of my homework . A. yet B.

想文化基础 . 工业革命 原因 最早建 立资本主义政权，（拥有广大的殖民地）市场扩大，商品需求增加，英国有雄厚的资本 开始时间 18世纪 60年代 开始标志 珍妮机的发明与使用 首发地 及部 英国 棉纺织部门 门 人物及成就 哈格里夫斯 珍妮机 瓦特 改良蒸汽机 富尔顿 汽船 史蒂芬孙 火车机车 结束时间 1840年前后 结束标志 英国的大机器生产 已经成为工业生产的主要方式 历史意义

用了时间。 在平时教学活动中，我也应该让学生们这么做。 4. 课堂上，两位老师的练习巩固形式多样，还设置了竞争机制，较生动。 甚至学生只看老师的手势就知道怎么做，非常值得学习。 5. 王老师的板书很到位，提炼目标语句并板书，很醒目。 我有时只