苏教版数学五年级上1内容摘要：
法。 二、引导学生发现问题、思考问题，汇报关系。 转化成学过的会求面积的图形，这只是学习的第一步，发现转化后的图形与原三角形的关系，才能使三角形面积公式的出现水到渠成自然而然。 所以，在这个环节，我给了他们充足的独立思考 时间和小组交流的时间。 三、得出结论，总结公式。 如果学生能在第二个学习活动中把功课做足的话，自己总结写出三角形面积公式是不成问题的，但是不是有没有理解透的，所以我又追。阅读剩余 0%
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