苏教版一年级数学上认数一教学设计内容摘要：
以后我们看到这样的一捆小棒，不用一根根地数，就知道一捆有 10 根，就是 1个十。 “十几”。 （ 1）实践操作，初步体会。 师：老师买铅笔的时候，有一个家长带着小朋友也过来买铅笔了，她们要买 12枝铅笔。 想一想，老板会怎么拿给他。 师：这次谁愿意当小老板，来拿呢。 这么多小朋友都愿意，那我们用小棒代替铅笔，在你的桌上摆出来，不过老师有个要求，比比谁摆的能让人一眼看出是 12 根。 摆好的小朋友就举手。 （点幻灯片：我会摆） 投影展示 ①单根和一捆带两根的情况。 比较：这是两个小朋友的不同摆法，你觉得哪一种能让人一眼看出是 12 根。 为什么。 ②只出现一捆带两根。 师：他摆得对吗。 你是怎么看出来有 12 根的。 （一捆是 10 根，再添上 2 根就是 12。 ）为什么不一根一根地摆呢。 小结：哦，象这样左边摆 1 捆，右边摆 2 根，能让人一眼就看出是 12 根。 （ 2）摆摆说说，深化认知。 ①师摆生说。 师：下面我们就用这个好办法来试试看。 老师摆小棒，小朋友们说是多少根。 不用举手，抢答。 比比谁快。 （师摆 11）生答。 师：这么快，怎么看出来的呀。 （板书： 11） 再摆 1 16，分别说说是怎么想的。 ②生摆生说。 师：刚才都是老师摆小棒，你想不想也用这样的方法摆出一个十几呢。 老师说一个数，比比谁摆得快。 14 17 15 每次要求学生。阅读剩余 0%
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