苏教版一年级数学教案下册

苏教版一年级数学教案下册内容摘要：

什么形状的纸。 （演示长方形纸 ）怎样折一下，把它折成两个完全一样的三角形。 （ 2）学生先想一想，然后同桌商量着试折。 教师巡视 类型：个人初备年月日 响水县六套中心小学一年级数学教案 21 （ 3）交流：我发现你的手真巧，他是这样折的，送学生小礼物并让学生告诉大家是什么形状的小书签。 你们会像他一样折吗。 折剪重合 （ 4）折好后把两个三角形剪下来。 要想知道这两个三角形是不是完全一样，你能有什么办法。 （把它们叠在一起）这就是完全一样。 （ 5）现在我们手里都有这样两个一样的三角形，用它们拼一拼，看看能拼出什么图形。 小朋友将拼好的图形贴到黑板上，一一讲评。 学生分组活动，教师巡视。 交流探讨。 同学们可 能拼出以下几种图形：三角形、长方形、四边形、平行四边形。 每出现一种拼法，请一位同学在投影仪上向大家展示。 ①请一位拼成三角形的同学到投影仪前展示所拼出的图形。 师：他拼成了一个什么图形。 生答：三角形。 ②师：谁还拼出了其他的图形（请一位拼成长方形的同学到投影仪前展示）。 师：他拼成了一个什么图形。 生答：长方形。 ③ 师：你是怎样拼的。 ④XX 同学，请你到投影仪前展示你拼的图形。 类型：个人初备年月日 响水县六套中心小学一年级数学教案 22 师：这个图形真漂亮，它叫什么名字呀。 这个图形就是我们要认识的另一个新朋友 —— 平行四边形。 （出示图形，并板书 ：平行四边形）（板书）出示一个长方形的模型，提问：“这个图形的面是一个什么图形。 ”学生回答后，老师将这个长方形轻轻拉动，这时出现的是一个平行四边形。 提问：“现在这个图形的面变成了一个什么图形。 ”小朋友已经认识了长方形，其实只要把他稍微变一变，就是一个平行四边形了，你看：（演示长方形变平行四边形）。 你发现了什么。 （可以变的）对我们生活中有很多地方就利用了平行四边形可以变的特点制作了很多东西，想一想。 （篱笆、楼梯、伸缩门、可拉伸的衣架等） 三、巩固新知 完成试一试（课件出示）在这些地方你找到平行四边形了吗。 （ 1） 指名学生回答，课件闪动 （ 2） 请你用水彩笔凃出一个平行四边形，同桌互相检查。 （ 3） 你还能在这些地方你找到什么。 小朋友们，看过变魔术吗。 今天我么就来当小小魔术师，来变三角形和平行四边形，我为大家准备了一些道具，在桌子上的篮子里（长方形，正方形纸各一张、钉子板、小棒）我们来比一比哪个组变出的三角形和平行四边形多。 围好后把钉子板举起来，选择一些有代表性的展示并让学生评价，（这个三角形看上去扁扁的，很可爱。 这个三角形看上去高高的，很神气„„）你是怎样创作的，到实物投影上演示。 并奖励各种形状的书签。 以错为例，师 出示钉子板：“刚才我发现有一个小朋友是这样围的，是平行四边形吗。 怎样改它就是平行四边形。 ”要求不能重新围，怎样才能正确围出平行四边形呢。 （钉子板上下的钉子数相同）请你再重新变一个平行四边形。 四、实践活动 瞧，我用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片拼成的一幅画，是什么。 漂亮吗。 这个图形中长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆各有多少个吗。 梯形是我们以后要学习的，其实我类型：个人初备年月日 响水县六套中心小学一年级数学教案 23 们现在只认识了图形王国中的一部分，图形王国中还有很多图形等着我们去认识呢。 你想成为小小设计师吗。 请你也用长方形、正方形、三角形、平行四边 形、圆片若干，拼成一幅美丽的图片作为明天的礼物送给你的妈妈，知道明天是什么日子吗。 对，三八妇女节，相信你妈妈收到你的礼物一定会感到很幸福的。 学生分组活动，教师巡视。 把学生作品进行展示交流。 请一部分同学上讲台前，举起自己小组拼成的图画，说说你们拼的是什么。 用到了哪些图形。 五、全课小结 今天这节课，我们又认识了哪两位新朋友。 你有哪些收获。 类型：个人初备年月日 响水县六套中心小学一年级数学教案 24 练习四 教学目标： 通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。 教学重、难点： 在折一折、搭 一搭、拼一拼等实践活动中，培养学生的创造精神。 教学资源： 各种图形的纸若干 教学过程： 一、导入新课 我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们已经学过了哪些平面图形。 今天啊，我们继续来研究它们上一堂练习课。 二、练习 第 1 题 （ 1）出示第 1题，要求观察这幅图是由哪些形状拼成的。 （ 2）分类数一数，并把书上填好。 （ 3）交流并说说怎样才能数得既对又快。 第 2 题 （ 1）读题，理解题意“什么是对折两次。 ” （ 2）学生选择一种折法，在小组中交流，说一说折出的是什么图形。 （ 3）集体交流，并说一说：正方形 纸对折两次一般有哪几种折法。 各折出什么图形。 第 3 题 （ 1）请学生拿出一张长方形纸，提问：“你能把它折成完全一样的三角形吗。 （ 2）学生操作。 （ 3）交流不同的折法并展示。 第 4 题 类型：个人初备年月日 响水县六套中心小学一年级数学教案 25 （ 1）拿出一张长方形纸，思考怎样折才能折出一个正方形。 （ 2）学生操作。 （ 3）交流不同的折法并展示。 第 5 题 （ 1）拿出一张长方形纸，你能把这张纸，折一折、剪一剪、拼一拼，拼出一个平行四边形吗。 （ 2）学生操作。 （ 3）交流不同的方法。 第 7 题 （ 1）师：瞧，我用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片拼成的一幅 画，是什么。 漂亮吗。 这个图形中长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆各有多少个吗。 梯形是我们以后要学习的，其实我们现在只认识了图形王国中的一部分，图形王国中还有很多图形等着我们去认识呢。 你想成为小小设计师吗。 请你也用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片若干，拼成一幅美丽的图片，行吗。 （ 2）学生动手拼一拼，集体交流，说说你是怎样拼的。 类型：个人初备年月日 响水县六套中心小学一年级数学教案 26 认识整十数 教学目标： 经历数数的过程，体会数的产生和发展。 会正确地一十一十地数出数量在 100 以内的物体的个数，会读、写整十数和一 百。 认识计数单位百，了解 10 个十是一百，知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。 能运用认识的数描述现实生活中的事物，体验数与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点： 让学生经历十个十个地数数的过程，理解整十数的组成。 教学资源： 配套教学光盘； 教学用小棒、计数器； 学生每人几捆小棒及一个计数器。 教学教程： 一、创设情境 师：小动物们今天在森林公园进行数学竞赛，蓝猫打算乘着智慧列车去参加，小朋友们想一起去吗。 可是蓝猫把开启智慧列车的密码丢失了，不过不要紧，密码就藏在列车的车 厢上呢。 让我们一起来看 —— —— 2 —— 4 —— —— —— 10 —— 12 原来密码就是 068，现在，让我们一起乘着智慧列车出发吧。 二、活动探究 认识整十数和一百 （ 1）森林公园门口，小狗在数小棒呢。 我们跟它一起数： 3„„ 10（多媒体） （ 2） 10 个 1 根捆成一捆，得到 1个十，一捆是十根。 （ 3） 2 捆是多少根呢。 3 捆是多少根。 6 捆呢。 你是怎么想的。 （板书： 2个十是二十 3个十是三十 6个十是六十） （ 4）学生用学具摆，愿意摆几捆就摆几捆，并与同桌说说有类型：个人初备年月日 响水县六套中心小学一年级数学教案 27 几个十，是多少。 （ 5）一起十根十根地数：十、二十、三十 „„ 九十、一百（多媒体） 师指出： 10 个十是一百（板书） 追问：我们把 10 捆小棒摆成一大捆，一大捆就是 100 根，那么，一百里面有几个十。 过渡：小朋友们帮助小狗解决了问题，小狗很高兴。 不过小狗想起来它的好朋友小猫有几道问题不会解答，小朋友们愿意帮一帮小猫吗。 （ 6）组织练习 ①“想想做做”第 1题 让学生数一数每串珠子有几颗，有几串，想想一共有多少颗，再指名回答。 ②“想想做做”第 2题 出示木块图，让学生看清图中的一条木块是几个小木块，然后独自填写，填好后组织学生交流。 ③“想想做做”第 3题 过渡：小猫小狗在小朋友们的帮助下顺利解决了问题，它们邀请小朋友们继续参观。 咦，小青蛙是不是也遇上难题了。 我们赶快来看一看。 读写整十数和一百 （ 1）出示计数器，要求学生说说对此已经知道了什么。 （ 2）师在十位上拨 3 颗珠子，让学生说说表示多少，是怎样想的。 师：是啊，十位上的 3 颗珠子表示 3 个十， 3 个十是 30。 （边板书边指导 30的写法） （ 3）在十位上拨 6 颗珠子，让学生说说表示多少，并指名板书 60。 （ 4）学生自己在计数器上拨一个数，让同桌说一说是多少，并请他写出这个数。 （ 5）师在十 位上拨珠，让学生一十一十地数，从十数到一百。 类型：个人初备年月日 响水县六套中心小学一年级数学教案 28 师：当十位上满 10 颗珠子时，也就是 10 个十，那就是 —— 一个百，所以就产生了一个新的数位 —— 百位。 10个十是一百，我们可以在百位上拨一颗珠子，这一颗珠子就表示 1个百，是一百，谁会写一百。 （指名尝试板书 100） （ 6）闭上眼睛想一想计数器上从左边起，第一位、第二位、第三位分别是什么数位。 过渡：小朋友们可真聪明，又帮助小青蛙解决了问题，本次数学竞赛还有很多好玩的题目等着我们呢，你们有兴趣去解答吗。 三、巩固应用 “想想做做”第 4题 学生独立画一画后用实物投影反馈。 “想想做做”第 5题 学生独立填写后反馈。 “想想做做”第 6题 （ 1）学生独立填空格 （ 2）反馈交流，说说“ 80 是接近 100，还是接近 30。 ” （ 3）看着这两排数，你还可以说些什么。 “想想做做”第 7题 “想想做做”第 8题 四、总结反思 师：今天我们又认识了一些数，小朋友想想，今天我们认识的数有什么特点。 根据学生回答小结并板书课题：认识整十数 板书： 认识整十数 10个十是一百 4个十是 30 8 个十是 80 一个百是 100 百 十 个 百 十 个 百 十 个 类型：个人初备年月日 响水县六套中心小学一年级数学教案 29 整十数加、减整十数 教学目标： 让学生经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，会口算整十数加、减整十数。 能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。 教学重点： 让学生理解并掌握整十数加、减整十数的计算方法。 教学资源： 多媒体课件（或教学挂图）、小棒、计数器 教学过程： 一、创设 情境，激发兴趣 小朋友喜欢吃冰糖葫芦吗。 冰糖葫芦什么味儿。 今天小松鼠和小熊给我们大家带来了一些冰糖葫芦，看看小松鼠拿了几串。 小熊拿了几串。 你是怎么知道的。 小结：一串冰糖葫芦有 10个，小松鼠拿了 3串，就是 3 个十，是 30；小熊拿了两串，就是 2个十，是 20。 二、自主探索，合作交流 教学例题 （ 1）提问：看着这些冰糖葫芦，你能提出哪些数学问题。 （学生可能会提：一共有多少串冰糖葫芦。 一共有多少个冰糖葫芦。 小松鼠比小熊多拿多少个。 小熊比小松鼠少拿多少个。 ） （ 2）求一共有多少个冰糖葫芦用什么方法 计算。 怎么列算式。 （ 3）学生回答，教师板书： 30＋ 20＝ （ 4）提问：为什么用加法计算。 （ 5）你想怎样算。 可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给组内的小朋友听。 小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。 （学生可能会说 3个十加 2 个十得 5 个十， 5 个十是 50，也可类型：个人初备年月日 响水县六套中心小学一年级数学教案 30 能会说因为 3＋ 2＝ 5，所以 30＋ 20＝ 50。 ） （ 6）谈话：刚才我们学习了整十数加整十数（板书课题）小朋友们的算法都很好，我们的好朋友也来了，让我们听听他们是怎么算的。 课件显示 —— 小蘑菇 ：我是十个十个地数， 30，再数两个十，是 50。 小萝卜： 3个十加 2个十得 5个十，是 50。 小辣椒：因为 3＋ 2。