第三章4整式及其加减(2)内容摘要：
（ X1） =4XX+1.② 强化法则 :把法则用 PPt 再现一次，并将一些关键词做上记号或字体变形。 第三环节：法则应用，归纳步骤。 活动内容： 【例 1：（ 1）„„；（ 2）„„；（ 3）„„；（ 4）„„。 】 活动目的： 旨在应用法则，化简整式（合并同类项） 注意问题： 充分让学生独立自学阅读几个例题，让学生归纳一般解题步骤。 教师完善解题的一般步骤 ① 乘系数， ② 去括号， ③ 合并同类项。 本人认为这里教师要着重强调括号前有系数的，如： 3（ xy）。 先将它乘系数得： （ 3x3y） ,再去括号得： 3x+3y，这样才不容易出错。 所以可补进 PPt：如：例 1 （ 1）„„；（ 2）„„；直接去括号 —— 括 3 号前系数为 177。 1 的。 步骤 2 步：（ 1）去括号，（ 2）合并同类项。 例 1（ 3）„„；（ 4）„„。 间接去括号 —— 括号前系数不为 177。 1 的。 步骤 3 步：（ 1）乘系数，（ 2）去括号，（ 3）合并同类项。 第四环节：巩固练习，分层评价。 活动内容： 【随堂练习：„„；习题 „„。 】 活动目的： 旨在巩固所学知识， 反馈学习掌握情况 活动注意： 对于“学困生”要注重鼓励，因为他（她）们在做题时可能有一定的困难或丢三落四。 习题中“数学理解”要鼓励所有学生去做，因为这些题难度也不是很大。 可分别就学困生、中等生、学优生据做对题目的多少分层给予肯定。 第五。阅读剩余 0%
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