第三框“我们的交往很正常”教学设计内容摘要：
潜能。 8.、 培养 “双性化 ”人格，相互取长补短。 如果只与同性同学交往，而不与异性同学交往，那就会拒绝一半朋友，放弃一半友情。 第 二 环节： 烦人的 “小广播 ” 我是一名八年级的学生，从小学就有一个很要好的异性朋友，我们经常在一起谈论学习，相互鼓励，相互帮助，我们得到了很大的提高和进步，但是随着年龄的增长同学们对我们的交往总是有很多的闲言闲语，家长和老师也不理解，我和她都很苦恼。 我们到底该不该交往。 这样的交往正确吗，应该怎样交往呢。 您能帮助我们走出这片阴影吗。 想一想：你与异性同学的交往被别人议论过 吗。 当时你有什么想法。 如果再遇到这样的情况，你会怎样解决呢。 面对别人的闲言碎语，我们首先要有坦荡的胸襟。 其次，检点一下自己和异性同学的交往是否有不妥之处。 另外，主动与议论自己的人多接触、多沟通。 此外，我们还要从自身做起，不当闲言碎语的制造者和传播者。 第 三 环节： 情景案例：快乐交往你我她 晨晨的学习成绩一直在班里是数一数二的，而且她人长得很漂亮，弹得一手好钢琴，画一手好画，从小就在青少年宫学舞蹈。 可以说，她是一个品学兼优全面发展的好学生。 但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道时，也往往采用最简洁的语言。 在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相来往，否则就是 “不正经 ”。 和晨晨恰好相反，美美特别爱和男生呆在一起。 她说女生事儿多，净小心眼儿。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。