第一课时你别问这是为什么内容摘要:
头 挡风雪 卖火柴 跟同桌读读,互相纠正读音。 齐读 区别:买、卖 你有什么好方法区别这两个字呀 ?有的孩子说有“十”的是“卖”,没“十”的是“买”。 我教学生区别“买”和“卖” “卖”可以组哪些词呢 ?叫卖 卖家 买卖 三、学习课文 让我们把所有的词语娃生字娃娃送回课文去。 再读读课文。 边读边想,小作者准备怎样帮助卖火柴的小姐姐呢 ? 抽生说。 好,小朋友们都读完了吧。 谁来说说 ? (1)对,给小姐姐留一块蛋糕。 早晨,妈妈给我两块蛋糕, 我悄悄地留下一块。 你别问,这是为什么。 一起读一读。 (2)小作者还想做什么呢 ?你来说吧 !对,把棉衣送给小姐姐穿,因为她太冷了。 师读 中午,爸爸给我穿上棉衣, 我一定不把它弄破, 你别问,这是为什么。 同桌交换读一读,互相评一评。 (3)小作者想给小姐姐留一块蛋糕,想把自己的棉衣给小姐姐穿,她还想怎么帮助小姐姐呢 ? 你说吧。 对,在歌片中。第一课时你别问这是为什么
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师:其实,我们刚才摸的地方就是图形的边,请大家再分别摸一摸长方形、正方形的边,数给同桌看看是不是都有四条边。 (引导学生按一定的顺序数) 学生摸一摸、数一数,相互交流。 出示:它们各有四条边,是四边形。 ( 2)认识其他形状的四边形。 谈话:让我们再到“图形王国”看看,还能遇到哪些图形。 (出示书上“试一试”图形)如果将这些图形分类,你想怎样分。 学生拿出相应学具分一分。 展示学生的分类
问:①这个图形是什么。 说一说什么是线段。 ②观察线段有哪些特点。 (线段:直,有限长,两个端点。 ) ③画线 段,指出要注意画出它的两个端点。 ④观察线段和直线有什么关系。 探究射线的特点: 出示幻灯:把线段的一端延长,变成射线。 ①说说你看到了什么。 (板书:射线)什么叫射线。 ②射线有哪些特点。 (射线:直,无限长,一个端点。 ) ③大家一起画射线。 ④出示幻灯
第三步 ,指导书写“汇”字。 指 导要点:偏旁三点水,写在弧线上,上面两点要写紧凑一些。 第四步 ,学生练习写“汇”字。 第五步 ,再读带有“汇”字的句子。 师:想象雪水“汇”成小溪的景象,有感情朗读。 ( 4)指导学生有感情朗读写小鹿的句子。 引导学生有感情齐声朗读:“小鹿在溪边散步。 它们有的俯下身子喝水 ,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 ”
1)作者当时是怀着一种什么心情写这一本书的呢。 通过一本书你还想到什么。 ( 2)一篇好的文章不仅要以文字感人,更应以情打动人,本文情感的抒发是渗透在字里行间的,通读全文体会文中描写的情感有哪些,各是什么。 小组讨论,组员作好讨论记录 明确: ( 1)作者当时是怀着敬重,珍爱的感情追忆“第一本书”的,感情复杂,心情沉重,通过一本书,反映出深藏的苦难生活和恶劣的学习条件,更反映出那个时代