第10课清末民初的文化与教育教案设计

第10课清末民初的文化与教育教案设计内容摘要：

举考试中获得好成绩，学生从小就死背经书，练习八股文的写作，完全脱离现实生活，无法培养实际能力。 八股文这种死板的考试形式，在明初到清末的五百多年里，严重束缚了人们的思想，使应试者都向酸腐迀拙、不学无术方向发展。 舞弊现象也时有发生。 （看抄满经文的绸内衣），科举制走入了死胡同。 意图：教师备课中设计两种方 案，可以照顾到不同层次的学生，达到层次教学的目的。 了解中国近代教育正在跟随世界经济潮流前进和发展，认识到教育改革的必然性。 教师：在时代潮流的影响下，迫于社会的压力，清政府进行了以制订新学制、开办新式学堂、废除科举制度为标志的教育改革。 1904年，清政府颁布了《奏定学堂章程 )，以教育法令的形式公布了新学制，那么新学制与今天的学制有何异同。 在当时产生怎样的影响。 学生：根据课文内容，从入学年龄和最终完成学业的年龄进行比较；从小学、中学、大学的学年进行比较；学生提出义务制教育等其他方面的不同，都可以。 分析影响是 新学制促进了中国近代教育的发展，各地逐渐建立起各级新式学堂，培养新式人才，有利于社会的发展，促使清政府废除了科举制。 意图：本问题设问的重点是使学生强化按年龄、分年级进行教育的近代教育制度观念。 从新学制与现在的教育制度的比较中，理解历史发展的连续性。 深刻地认识教育制度的改变影响到人们的精神生活和思想观念，思想观念的变化又会影响到人们的社会实践。 鼓励学生主动大胆进行比较和分析，培养良好的历史思维能力。 三、《申报》的创办： 教师：打出投影展示今天各种各样的商业性的报纸，提问 “ 报纸在你的生活中的意义是什么。 ” “ 你知道今天商业性报纸的鼻祖是什么。 ” 学生：畅所欲言 意图：采用比较观察的方法，增强内容的形象性，调动学生的主观能动性，激发学习兴趣，调整课堂气氛。 引出下面的问题 《申报》的创办。 教师：指出在《申报》创刊之前，中国已经有外国人办的报纸。 1872年 4月 30日，英国商人美查在上海创办 (申报 )。 1909年，中国入席子佩认购了全部的《申报》股权，全面主持《申报》业务。 这样，《申报》的产权和管理权完全转归中国人手中。 学生：简单了解 《申报》的特色。 教师：请大家翻到课后《材料阅读》：根据材料，想一想，《申报》登载的内容都有哪些。 其编辑特点是什么。 学生：《申报》登载的内容包括：国家的政治大事、风俗变迁、中外交往，还有商业、贸易和一切可惊可愕可喜的事情，等等。 《申报》的特点是：内容丰富；新闻量大，范围广，真实可信，通俗易懂；能够让读者在阅读新闻的同时增长见识，吸取经验。 意图：充分利用教材资源，让学生重视课本的学习。 《申报》的影响。 教师：可以利用课文和图片引导和启发学生报刊对于经济生活的影响。 学生：《申报》是中国新闻史上形态最完备的近代报纸，对 后世报业的发展和壮大有着积极的推动作用。 意图：以上问题比较简单，教师启发式教学，学生结合现实生活可以较容易的掌握课标要求。 四、商务印书馆的兴办： 商务印书馆的创办和发展。 教师：阅读教材了解商务印书馆的创办和发展情况 学生：根据课本的介绍和图片简单介绍它的历史。 意图：培养学生阅读教材的习惯。 商务印书馆的出版特色。 教师：展示从图书馆借来的十本书籍，让学生找一找商务印书馆出版的书籍，看看主要有哪些方面的书。 学生：找出其中符合要求的。 并介绍有教科书、工具书和西方的学术翻译著作等 教师：这就是商 务印书馆的出版特色。 1904年商务出版了中国第一套科目齐全的中小学教科书《最新教科书》，出版教科书从此成为商务的传统。 商务致力于引进西学、介绍新知，出版了以《天演论》为代表的一系列西方学术著作，到 1929年，汇聚成《汉译世界名著丛书》。 商务的期刊如《东方杂志》、《小说月报》、《教育杂志》和《。