程寨小学张俏璞说课稿内容摘要:
述即将要做的事情,培养学生形成做事要有计划性的人生态度。 (2)通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口,积极参与交流。 4. 本课时的教学重点是: ( 1)句型: What are you going to do? I’m going to… (2)短语: do the high jump, do the long jump, run the 200 metres 难点: subject 的读音 二 说教学方法: 为了更好地实现教学目标,有 效的突出重点、突破难点,在教学过程中,我采用了情景教学法,动作教学法,活动教学法,合作学习法等教学方法。 三 说学法 依据《小学英语新课程标准》的基本理念,我积极倡导自主、合作、探究等方式方法。 达到体验中感悟情感、态度、价值观;活动中归纳知识;参与中培养能力;合作中学会学习。 四 教学程序: 为实。程寨小学张俏璞说课稿
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共同讨论。 结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 热心参加校园、社区活动。 结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 二、说教材 (一)本册教材内容结构:本册教材共有八个单元,其中四个拼音单元,两个识字单元,三个课文单 元。 包括以下内容:综合性学习,汉语拼音,集中识字,课文,积累与运用,口语交际。 (二)教材编排体例:本册教材包括入学教育、汉语拼音、识字
„这节课我们继续学习了解爬山虎的特点和作用。 二、研读课文,了解“特点”和“作用” (一 )细读第 1 自然段 爬山虎主动 向大家推荐自己,文中用什么词表达了这个意思。 (自荐:自己推荐自己 ) 读了这段文字,你对爬山虎有了怎样的了解。 (出示爬山虎的实物感知,让学生交流自己的感受 ) 这段文字在全文起到了怎样的作用。 师明确:这是全文的总起段,后文都是“我”对自己的介绍。 (二 )细读第 4
教室。 我心里已经很清楚,又是一个捣蛋鬼摆在了我的面前。 说心里话,对于这样反复转学的学生,老师们没有几个喜欢的。 接下来我所要考虑的不仅是邱玉琦个人的问题,而是整个班级的纪律问题了,他一个人会影响到整个班级的学习氛围。 我该怎么办。 先观察几天再说吧。 果然不出所料:课堂上不听讲,要么说话,做小动作,要么趴在那儿睡大觉。 没过几天,坐在他周围的同学也被他 搅得不得安宁。 这样下去怎么能行。
es this bus go to the railway station。 ”(史密斯先生对一个在公共汽车站的陌生人说:“打扰一下,请问这辆公共汽车去火车站吗。 ”) 单独“ Excuse me.”的意思就是表示歉意的对不起,然而将其加入到特定的语境之中,则完全是起到引起对方注意的一种开场敬语。 所以进行必要的语境教学,可以更轻松的让学生掌握相应的语音 、语法,并真正的对词汇和句式进行理解