程寨小学张俏璞学与生活论文内容摘要：
决问题铺路搭桥，提高课堂教学效率。 例如：在教学“克与千克的认识时”，我引导学生用各种秤来称苹果、梨、桔子、书、小朋友的体重等，师生忙的不亦乐乎。 可在练习时很多同学仍然无从下手，对一个鸡蛋大约多少克、五个苹果大约多少克、一只鸡大约多少千克还 是搞不清楚。 于是我就让学生观察生活中常见的物品重量，同时还布置了一个作业，让学生跟家长一起去菜场买菜，通过买菜活动感受物体的重量。 二、到生活中去，体验数学，享受数学 数学教学要结合现实生活中的实际问题，让学生用数学知识 和数学思维方式去观察思考，分析解决实际问题，去感受数学与现实生活的紧密联系，培养数学应用意识，提高学生的实践应用能力。 ，体验数学 教学中，老师采用图文结合的形式描绘出同现实生活紧密相 关的问题情境，让学生在情境中运用，感受数学的价值，但实践对 于知识的理解、掌握和熟练运用起到“催化剂”和检验器的作用。 只有亲身体验的知识才能更深刻的理解，更熟练的运用。 所以老师要让学生到生活中去，学以致用，从而培养学生的实践能力，例如在学习了《正方体、长方体》的表面积和体积之后，引导学生讨论学校要砌一个长方体的围墙，需要多少块砖，砌完之后粉刷墙壁需要多少涂料。 这就需要学生应用所学的长方体的体积和表面积的知识来进行计算。 学习了《圆》《圆锥》之后，可以引导学生去量一量身。阅读剩余 0%
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