称赞教学设计x内容摘要：
刺猬──小獾（他们在互相称赞 ） 师：才读了一遍课文就有了这么多收获，真了不起。 学习生字“猬”跟读正音（注意：词语连读时这个字念轻声） 看图片：我们对刺猬已经很熟悉了，浑身长满了刺，圆滚滚的，可爱极了。 可对于獾我们并不了解，那就一起看看它的长相吧。 看图片。 点击这两个生字：“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以都是反犬旁。 ２、检测字词 出示词语。 （课件） 刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 泄气 傍晚 椅子 瞧 留下 （学生齐读，教师及时正音。 ） （开火车读）。 说说你是 怎么记住这些生字的。 三、朗读感悟 小朋友们真厉害，老师忍不住要称赞你们：你们真能干。 我们课文中的小獾和小刺猬也非常能干，都得到了对方的称赞。 快从书中找出小刺猬称赞小獾的话，并 用“ —— ” 划出，找出小獾称赞小刺猬的话，用“ ”划出。 反馈： A“你真能干，小板凳做得一个比一个好。 ” 看大屏幕，读一读，看小刺猬称赞小獾时，都做了那些动作。 生读一读。 （走、拿、看）小。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。